常规 | 落实常规，守常出彩——学期初教学专项检查通报

检  查  简  报

以“教育教学创新年”活动为契机，着力解决教学中存在的突出问题和薄弱环节，进一步创新教学行为，注重教学细节，打造高效课堂，真抓实干，提升教育教学质量。教务处组织了教研组长、备课组长，对教师的备课教案进行了期初专项检查，现将检查情况简报如下：

语    文

高一

优点：复备详实，体现教法、学法指导；突出学生的主体地位。

问题：少数教师没有课后反思。

表扬：周文红、陈丹丹、盛婷婷、杨静。

整改意见：教学之后及时反馈，进一步提高课堂质量。

高二

优点：复备详实，充分；课后反思齐全。

问题：少数教师缺少教后反思。

表扬：闫苏州、曹广桥、尚庆红、吴书兰、徐进超。

整改意见：教学之后及时反馈，进一步提高课堂质量。

高三

优点：环节齐全，书写认真。

问题：备课侧重于知识的讲解，教法学法的复备较少。

表扬：杨梅、李红育、宋萍、韦方红、李京颖。

整改意见：抓基础，重指导，明方法。

数    学

高一

优点：备课充分、认真，基本环节齐全。

问题：缺板书设计。

表扬：杨平、薛婷、周秀梅、王雪梅、李国防、李小朋。

整改意见：增添板书设计。

高二

优点：复备明显，环节齐全，能够体现学法渗透，目标明确。

问题：缺少板书设计，个别教案缺少课后反思。

表扬：宋楠楠、游爱玲、付西通、陆娟、张玮。

整改意见：将环节补充齐全。

高三

优点：题目有变式训练，注重一题多法，书写认真。

问题：有的没有教后反思，缺少板书设计。

表扬：杨云玲、张俊光、贺小健、张丽娟、王燕、刘卫兵。

整改意见：要有错题统计，巧用双色笔。

英    语

高一

优点：大多数老师复备详尽，重难点突出！

问题：有的老师备课环节不齐全，如：没有标注编号、准备日期、上课日期；缺乏课后反思，板书设计不够详尽。

表扬：徐德安、张卫华、马守智、陈茂花。

整改意见：板书设计可适当添加内容，反思要再详实，教学设计环节要再细化。

高二

优点：大多数老师复备详尽、工整、个数足！

问题：有的老师备课环节不齐全。

表扬：王芳、顾晓冬、朱秀梅、王晓燕、尚庆雪。

整改意见：复备环节要再详实；完善教学设计，尽量体现“问题导学”的教学理念；多设计师生双边活动，课后反思要结合本节课特点及本班学情，进行“有效”反思。

高三

优点：课时足，复备到位，用彩笔标注，重难点突出，有专门的试卷评讲备课簿！

问题：个别老师缺教案编号，缺课后反思。

表扬：张向阳、杜平、李大部、徐静、吕婷、孙红。

整改意见：完善复备环节，多注重“温故而知新”，在新授课的同时，精讲精练“真题、高考链接题”。

(注：高一英语备课组的于维玲、李艳君老师外出参加教研活动，备课未交。)

物    理

高一

优点：复备内容详实得当，充分展示问题导思导学功能。

问题：部分教师复备过简、没有教后反思。

表扬：刘永峰、柏莉侠、张翠。

整改意见：复备过程要重点体现教法、学法的渗透，体现主题活动的设计。

高二

优点：备课数量充足，课后反思及时准确。

问题：教案复备内容偏少，没能体现教法和学法。

表扬：张道娟、梅波、沈永玲。

整改意见：备课过程要能体现教法和学法的渗透。

高三

优点：复备充分，重难点突出，内容详实，环节齐全。

问题：部分教师没有体现学法渗透，学生主题活动没能体现。

表扬：曹娟、熊翠华、祁昌艳。

整改意见：要加强问题导学功能。

化    学

高一

优点：教学环节齐全，复备详实，习题设置到位有效。

问题：问题设置引领作用不明显。

表扬：王玉洁、高海英、方东陵。

整改意见：加强问题导学中问题设置的有效性。

高二

优点：备课数量足，书写认真，复备详细，问题设置针对性强。

问题：教学设置环节进一步加强。

表扬：仲崇梅、赵贤华。

整改意见：进一步完善教学环节设置。

高三

优点：教案数量足，重难点突出，问题设置较好，复备详细。

问题：知识网络的构建不够突出。

整改意见：进一步加强知识网络的构建。

生    物

高一

优点：全体教师备课书写认真，备课详实，突出问题导向，体现学生的主体的地位和教师的主导地位。

问题：个别教师教案相对简略，复备情况不够详实，不能很好的体现教学方法。

表扬：王静、张颖老师的备课书写认真，复备更详实。

整改意见：教学目标最好与考纲相结合，复备更注重教学方法。

高二

优点：大部分教师备课认真、细致。备课数量充足，项目齐全，充分体现了集体备课的优势。体现教学思想，注重培养学生的能力，作业明确，针对性强。

问题：有的教师的复备痕迹不够明显，教学反思的力度不够，不能更好地反思问题的解决方法和学法指导。

表扬：杨波、秦磊老师教案书写工整、详实。

整改意见：环节进一步完善，复备不限于知识点的修改和添加，多注意教法和学法。

高三

优点：备课认真、扎实。体现了集体备课的优势，重难点突破上详实有效。复习方法和复习策略体现较好。

问题：高三重在知识点的复习，教法方面有待进一步加强。

表扬：王春梅老师的教案字迹工整，复备痕迹明显，学法突出，体现教师教学的思想和教法，对重难点的突破手段突出。

整改意见：加强学生学法以及解题能力的提高。

历    史

高一

优点：超前备课，教案数量足，教学环节完备，重难点突出，能体现学生的主体性。

问题：有的教案过简，缺少教学反思，新教学理念没有充分体现。

表扬：刘善杰、赵祝星、郭晨、宋蔚晨。

整改意见：教案复备再详尽一些，尽量能够体现新教学理念，体现教法渗透。

高二

优点：教案数量足，而且都能做到超前备课，备课过程能体现学法的渗透，突出重难点的设计与解决。

问题：个别老师复备不够详实，复备中没有能明确体现学生的活动环节。

表扬：唐銮顶、李秀朵、尹明德。

整改意见：在备课中要突出学生活动的设计，板书设计要体现设计性。

高三

优点：备课认真，二次复备的内容较详实具体、丰富实用，备课过程注重学生课堂活动，注重问题导学，注重教学方法的灵活多样。

问题：备课环节和课堂设计较传统，对知识点的细化和补充应落实到位。

表扬：马济强。

整改意见：加强二次复备的实效性，形成个性化实用型教案。酌情补充，适当拓展，提高课堂效益。

政    治

高一

优点：数量足，能够提前备课，环节齐全。突出问题导学，注重课堂探究的设计。

问题：个别教师探究环节要更清楚体现师生互动过程，课后反思不够详实。

表扬：李宝杰、董兴丽。

整改意见：1.注重探究环节科学设计。2.教后反思更全面，更实用。

高二

优点：复备详实，有个人特色；注重教法的优化，重点突破方式多样，学法指导具体。

问题：有的老师复备过于简单，教法、学法不明显、不具体。

表扬：张宜芳、裴艳。

整改意见：1.注重教法优化设计。2.注重学法指导。

高三

优点：手写教案，个数充足，书写工整，环节齐全，目标明确。点拨到位，思路清晰，突出学生主体活动。

问题：个别教师没有备课时间，缺少反思。没有体现学法指导，重点难点突破方法不明显。

表扬：王坤。

整改意见：1.体现学法指导。2.突破重点、难点方法要体现。

地    理

高一

优点：由于高一教学内容有变，又没有新的教材，各位老师在备课时能根据原有的教案个性化的复备、整改，有删有增，切合新的地理课堂教学。标注重难点，能图文结合，注重地理学习方法的培养。

问题：部分教案复备的内容有点少，重难点没有标注清楚，对学情的分析不足。

表扬：王永如、秦德娥。

整改意见：教案在复备过程中还应更加注重重难点的把握，目标明确，设计活动以学生为主，培养其观察、分析问题的能力。

高二

优点：重、难点突出，知识点强调到位，每节课都有详细反思。注重学法的培养，教师能在学生学习的基础上及时启发、点拨，在原有教案的基础上及时补充新的内容，课堂总结到位。

问题：问题导学要加强，学法在教案中可以呈现的更加详实。

表扬：魏梦华、陈建博。

整改意见：复备加强问题导学和学法的思考以及例题讲解思路、技巧。反思要注重体现课堂教学的情况。

高三

优点：教师都能在原有教案的基础上进行复备，备学情，备教法，备学法，重难点突出，教学目标明确。

问题：教案中对教法、学法的复备以及学生的学习情况方面的内容较少。

表扬：张国防。

整改意见：强化问题导学倾向，注重教法、学法的复备，注重、体现学习技巧、策略的培养。教学反思要以课堂教学为中心，思考如何使课堂更加高效。

音    乐

高一

优点：都是手写教案，都写得是详案，教案个数充足。

问题：个别教师缺少教案环节，比如备课时间、板书设计等。

表扬：王芳。

整改意见：在备课中应补全各个环节。

高三

优点：都是手写教案，教案个数充足。

问题：缺少教案的环节，比如意图、课后笔记等

表扬：王雷。

整改意见：教案应书写得认真，环节应齐全。

美    术

高一

优点：书写规范，内容详实，项目齐全，重难点突出。

问题：反思不够深刻，复备不够详实。

表扬：孙艳。

整改意见：集备中，就课后反思和复备作讨论修改。

高三

优点：重难点突出，项目齐全，对专业教学有针对性。

问题：复备不明显。

表扬：王宁。

整改意见：建议复备用红笔书写。

信息技术

优点：教学过程设计完整，内容详实，体现了新课程理念，突出了学生主体活动，同时适应信息课堂的特点；体现了精心选择课堂主题，课堂随时加强课堂指导，让每一位学生都参与课堂。

问题：备课过程中，在重难点上把握还有待改进。

表扬：顾荣远。

整改意见：注重目标的把握，理清重难点的对象，分层教学。聚焦课堂的真问题、师生发展的真需要，丰富备课内容，激发学生课堂的参与度，切实增强课堂的实效性。

通过检查，目的在于以查促改，以查促教，希望各组认真反馈，学习优点，查摆问题，弥补不足。在新的学期里，发扬追求卓越、争创一流的精神，转变观念，落实常规，深入教育教学改革；坚持问题导向，推进“问题导学”课堂教学模式，强化集备中主备人的作用、学案制作的质量、个人备课的科学，有效设计课堂教学中的问题与训练，全面赣榆一中提高教育教学质量。