教学评估 | 听听市、区教研员是怎么评价我们的

26日下午进行了视导反馈，视导组成员，赣榆一中全体领导班子成员、各学科教研组长参加了反馈会，会上，视导组对赣榆一中教学工作进行了客观评价，高度认可赣榆一中各项工作，并提出了下一步工作方向、目标、思路。

让我们一起听听市、区教育教学专家们是怎么评价我们的工作的吧——（根据现场反馈记录）

语文

听课21人，优秀课10节，良好课11节，周文红、杨静、徐德雨、闫苏州、徐进超、刘玲、李怀艳、李红育、杨梅、宋萍老师的课为优秀课。全体语文教师采用集体出教案，教师依据自己的实际教学进行二次备课。个人备课内容充实，能根据自己的班级实际情况进行调整。作业量适中，学生能按时完成。教师基本做到全批全改。作文批改指出进步办法，并进行二次作文修改升格。教师能够按时积极辅导帮助学生订正错误，掌握知识。采用周考和月考的形式，在试卷结构上有刚学的内容也兼顾高考上的其它题型，以便较为全面评价学生的水平。教师注重评价在教学中的作用。作业试卷及时评，课堂上随时评。

数学

教师团结。工作积极认真，精神面貌好，重视变式教学，培养学生能力，使学生对知识认识更清楚。教师重视学生当堂训练，在纠错、防错方面做了大量工作。教师上课讲解细致，能抓住学生思维，师生活动较多。

英语

视导组共听课29节，其中优秀课15节，良好课14节，优秀率达50%以上。三个年级集体备课实用、扎实，资源共享，二次备课充分，注重双基教学；错题滚动高效；课堂气氛活跃，教师精讲剖析，学生自信大方，训练有素；师生关系融洽，很好的阐释了“亲其师，信其道”；文本阅读课突出了主体要素，注重语境的输入和输出，很好的诠释了新课程标准的教学理念；三个年级都有英语目标生跟踪记录。特色做法：高三每人两个教案（教材教案和试卷讲评教案），作文反思充分，有摘抄；高二学生用英语写日记，备课细致，作业试卷设计多样；高一注重佳句集锦，二次作文及书法训练。

物理

听课16节，涉及16位教师，优秀课8节、良好课8节，优秀课教师有张道娟、陈艳艳、刘永峰、孙霄、张翠、董淑兰、柏莉侠、曹娟。成效与亮点：

1.集体备课中能够充分发挥集体智慧与个人智慧，主备人确定下周的教学方向和教学内容，形成集体备课的讨论稿并由主备人注意进行阐述和讲解，之后由组内成员分别就讨论稿中教学方向的确定、教学内容的选择，教学难度的把握等方面进行研讨交流，形成组内的一致意见，在根据讨论的结果将任务内容进行分解，责任落实到人，形成备课组统一的教案与学案，此后有每位老师根据自身的特点和学生的情况进行二次备课。备课组活动效果明显，高三的备课组教案形式注重实效。

2. 课堂教学中能够立足学生的学情，就学生在作业中反馈的重点问题进行重点突破，尤其注重课堂教学中问题的设置，注重教学情境的问题化，以“问题链”等形式引导学生的思维逐步深入，从而进行重难点突破。针对不同课型，教学形式多样，如实验课、习题课、新授课等均能关注课堂教学的有效性，如力的合成教学中以分组实验的形式进行，让学生通过实验体会等效替代的物理思想，此外还采用的试误的方式加深学生对实验的理解和把握，通过对实验注意事项的分析落实学生实验的规范性和严谨的科学态度。教学能够按照课标要求，以教学目标为导向，落实教学内容的同时注重学生的发展，以良好的课前准备，如教案、学案的批改等为基础，保障了课堂教学的效果。

3. 作业和试卷的批改认真及时，三个年级均以分数的形式反馈学生的作业情况，效果很好，作业的数量、次数和难度均能体现各年级物理教学的具体要求；学生对作业的订正及时，均能使用双色笔，反映了学生良好的学习习惯；同时作业的布置能够关注学生的个体差异，关注班级类型的不同，体现了作业的层次性和梯度，总体而言，高一作业有层次，高二作业有选择，高三作业有目标。

化学

本次视导共听10节课，其中优秀课7节，良好课3节，反馈如下：王绪伟：课堂容量大，能够围绕考纲进行有效复习，课堂气氛活跃，学生积极回答问题，围绕问题导学进行知识体系构建，复习有效、扎实。李踩：教学基本功扎实，语言诙谐幽默，对历年高考题、模拟题中的问题进行阐释，学生回答问题积极主动，课堂气氛活跃。王波：课堂时间分配合理，教态自然大方，能够运用实验进行教学，设计问题环环相扣，课堂效果良好。王英平：能运用多媒体进行教学，上课富有激情，感染力强，教学基本功扎实。高海英：课堂教学环节安排合理，时间分配科学，知识层层推进，重难点突出，学生活动丰富。王玉洁：教学目标明确，重难点突出，耐心帮助学生解决遇到的问题，目标达成度高。方东陵：学生自主思考时间充足，留白较多，通过例题的大量训练帮助学生理解基本感念和原理。闫加槐：课件制作精美，环环相扣的问题贯穿整个课堂，通过问题引导出概念，讲解具体物质，课堂丰富多彩。丁祥菊：能够抓住重点知识进行有效复习，对知识讲解分析到位，学生练习深入有效。赵贤华：对氧化还原反应知识进行有效复习，指导学生从方法上进行练习，备课充分有效，学生回答问题积极，课堂气氛较好。

生物

1.课堂教学。绝大多数教师表现出了扎实的教学基本功和良好的教学艺术，绝大多数课堂能坚持新课标理念组织教学，注重“能力优先，知识并重”，根据教学对象实际情况开展积极务实的教研教改工作。课堂上注重“问题探究化”、“问题常态化”、“问题情境化”。其中比较好的课有陈博老师和余家全老师。

2.备课、听课和作业批改。大部分教师备课认真，备课数量充足，项目齐全，充分体现了集体备课的优势。备课内容丰富、详实。能把自己的教学理念融入到教学设计中去。有集体备课、二次复备明显。学生作业批改及时，作业量适中。

历史

听10位教师课，优秀课、良好课各5节，优秀课教师：闫波、马济强、刘伟、唐銮顶、董亚丽。备课较好的任课教师有：高一的王思方、赵祝星、卢常军、宋蔚晨，高二的汤聚芳、张善华，高三的周文峰。作业批改认真的任课教师有：赵祝星、李静、陈静、郭晨、尹明德、李秀朵、周文峰、马济强。

优点与成效：

三个年级高效执行学校“问题导学”课改精神，任课教师教学基本功扎实，教学目标清晰明确，教学过程扎实有效。

教师在教学过程中充分调动学生，注重培养学习的情趣，情境化的问题激发学生踊跃参与，小组活动积极，课堂气氛较好，突出学生的主体地位。

教师充分利用学校的多媒体平台，实现教学方式的多样性，激发学生学习的兴趣。

教学过程中，教师注重问题的设计，引领学生学习的层层深入。

政治

两天的视导，共听了11节课。总的感觉，赣榆一中人很实在，工作态度实在，课堂教学也很实在。政治组老师能把教学工作真正当成自己的工作任务，备课认真、教案书写工整，复备多，重点突出，可见工作态度认真。作业、练习、试卷批改细致、认真，练习的检测、统计认真、扎实，令人敬佩，看不出一点职业倦怠之感。课堂教学都很实在，突出表现在课堂教学直奔高考，划知识点、练知识点，没有任何花架子。基础知识点关注到位、抓到实处，能指导学生关注课本，读知识点、背知识点，因而基础抓得实，学生练得实。学生执行也很到位，课堂上无游历、分散现象，老师一心为了学生，学生一心为了学习。

地理

1.材料的查看。整体上教案复备较好，突出的老师有秦德娥、王永如、张国防、魏梦华。高一能够结合省市要求编写校本教材，为教学提供一个抓手，能发挥集体智慧，优化整合资源，在新高考模式下教学要求变化要体现新课标。教学上前期还存在单打独斗的情况，教学进度较快；高二的优化方案，还要对现成资料进行再优化。高三要注意作业批改，了解学情，否则低效。 

2.课堂上。评价一节课成功与否要看效果，要充分发挥激励机制，让学生真正融入课堂。所有教师教学水平较高，对待工作态度好；被听课的老师都有课件，教学思路成熟，以学案导学，合作探究，精讲突出。组织学生探究后展示学生成果，针对出现的问题精讲细练。比较突出的老师有魏梦华、秦德娥、李其良、陈建博。

3.集体备课。集体备课能充分发挥集体智慧，主备职责明确，备教材、备教学设计、备学案、备课件，学案使用已常态化。能按省市要求去做，能把握目标难度、广度、深度。