校园人物 | 君子务本之教师篇•“老李”和他的盆景们

高二教学楼和高三教学楼前的花坛边，总摆放着许多盆景。

有时候路过，我会驻足看一会儿。

一棵山楂，春天里翠绿的新叶上浮着一层洁白的花朵，清新怡人；夏天里叶浓果翠，有大隐隐于市的娴静；秋天啊，红果果像星星一样散布在苍绿之中，走过时瞥一眼都精神为之一振；冬天呢，一树苍灰色的虬枝，几颗小小的红灯笼，静候着阳光，也静候着白雪。

更不要说，那棵石榴，五月花红，八月果实，十月叶黄像一幅明亮的油画。罗汉松、小黄杨，以及叫不上名字长得特别慢，看上去年年都没有变样的……

好吧，你要说，看盆景不是这么看的。是的，只看花果与色彩，的确很外行。

但任何一棵长了几十年的盆景摆在你面前，也不由得人驻足流连的。有时候，会有同事对我说：“看好哪一盆了？搬走！”我便很诚恳地说：“搬不动啊。”于是彼此大笑。

这些，盆景的主人并不知道。 

全校的师生都知道，盆景的主人是李踩老师。

59年生人，80年参加工作，教龄比许多同事年龄还大，当班主任都33年却至今还在当班主任的，就是他！

市首届“最受学生喜爱的班主任”、“区十佳师德先进个人”、“感动校园十大人物”、“最值得信任的班主任”、“十佳班主任”、“镇百名优秀教育工作者”称号，先进事迹被收录进县教育局主编并出版的《杏坛回望秀成堆》一书，近年来，作为区教育局师德报告演讲团成员，常在全区中小学做过多场师德演讲报告的，就是他！

“主峰”峰顶基本没有“植被”，自己开玩笑说“秃得差不多了”的那个爽朗、高大的化学老师，就是他！

走在校园里，很亲切地问你一句：“丫头，上哪去？”这样的同事，也唯有他了……

终于有一天，我逮着机会，问一问李踩老师：“您这盆景里，岁数最大的是哪个？”

“这些，”李踩老师大手一挥，“这棵小黑松，还有这棵黄栌，养了20多年了，是学校搬迁时，我从老校区搬来的。”

“岁数最小的呢？”

“那棵杏树，”李老师手一指，“刚栽的时候还不及一根筷子粗，尺把高，现在枝繁叶茂了！”

“记得今年结了好多果子啊，纸条都坠得垂地了，要不要修剪一下啊？”我又问。

“要修剪的，得等到落叶以后，天气大冷，果树的水汽收尽。那时候，也能看清楚树型，也不至于走失了树浆。”这话听着，果然专业了。

李老师看我感兴趣，又指着两个最大盆说： “这山楂和石榴，是学校搬到新城以后，为庆贺学校乔迁买的，取个红红火火的意思。现在也八九年了。但它们的树龄也不短，大概有20年了吧。小黄杨和罗汉松都长得极慢，可是你看它们的姿态，多优雅……” 李老师说着，弯下腰去，看着他的盆景，像看一个刚出生的娃娃。

学校乔迁，他自己买盆景庆贺，还要带着祝福的心意，这是真爱啊。我在心里慨叹一下，忍不住问：“您的盆景都在学校里吗？”

“他家里更多！”身后走来一位老师忽然插了话，“韦老师，他可不单单是一个园艺家，他还是个设计师！他家里的装修以及养花的阳光房、玻璃房，都是他自己设计和装潢，美得不得了！”

那么，脑补一下哦：一直做班主任的李老师，利用暑假寒假静静地在家里搞建设的样子，他和高低错落花花草草的样子，都精神抖擞！

反观现在的生活节奏，许多人没有耐心：“养花花死，养鱼鱼漂。”一年一年，看着李踩老师的盆景，我便愈发的敬重他。夏天酷暑难当的时候，也曾看见，他在盆景树后的走廊上，给学生讲解习题——浑厚低沉的语音，一句一顿，不急不躁，让人一下子觉得心神安静。

有足够耐心的人，最适合做教育。

李踩老师对待工作，对待学生，是比对待盆景还精心的还执着的，33年班主任的历练，让他像看盆景一样，对待眼前的学生，他既看见他们的现在，也洞见他们的未来，如此，焉能没有足够的耐心去等待？

由此也可以理解，为什么年年教师节，区政府的领导要捧着鲜花来看他了！