停课不停教 | 非常时期，我们这样“绘制图像”

2020-2-19 00:00| 发布者: 赣榆一中| 查看: 196| 评论: 0

摘要: 绘制图像是学生学习地理必备的能力和要求，精准地绘制地图，特别是区域要素的图像，有助于培养学生养成从区域角度、整体视角去读图、析图，从而更好地提升分析、解决问题的能力和水平。在绘图过程中，也能充分体现学 ...

绘制图像是学生学习地理必备的能力和要求，精准地绘制地图，特别是区域要素的图像，有助于培养学生养成从区域角度、整体视角去读图、析图，从而更好地提升分析、解决问题的能力和水平。在绘图过程中，也能充分体现学生个人的地理实践能力和对所绘制的地理事象的观察和认知能力。可以说，正确地绘制、阅读、分析图像，是学习地理、学好地理最重要的手段。学生只有具备较好的区域认知能力，才能科学有效地综合地理要素系统去分析和认识地理环境，从而正确地提出解决问题的方法、措施、建议。非常时期，学生和课堂以网络的形式结合在一起，绘图就成为地理学科复习旧知识和学习新内容的主要方式。学生对学习内容认知的程度和对学习所持的态度全部都反映在图上，一目了然。当然，天分使然，有的学生绘图“精美、精准”，有的学生绘图“大差不差”，有的学生绘图“马马虎虎”，真正是“八仙过海，各显其能。”不管图绘的是否符合要求，每个学生却都实实在在地努力着，期待疫情过后，把所有的绘图展示出来，给你一份大大的惊喜！（高一年级地理教师李其良）