 高考综合改革是事关落实党的教育方针和立德树人根本任务的大事，同时也是一项复杂的系统工程。近日，我省出台了深化高考综合改革细化配套政策。其中，建立高考再选科目保障机制是重要内容之一，其积极意义至少体现在以下几个层面。新时代国家发展需要高素质多样化人才 此次我省深化高考综合改革的核心之一就是增强选科评估指导，保证首选科目比例与各再选科目比例趋向合理。这里的合理，是指选科比例要符合国家经济社会发展对人才的结构需求。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要推动人才结构性战略调整，促进人才结构与经济社会发展相协调。“科技强国”“制造强国”是国家战略，两大战略的实施需要大量理工科人才，理工科人才必须要具备扎实的数学、物理、化学等科学知识基础和科学综合素养。 新时代国家的高质量发展，需要各类高素质人才支撑，而这种人才需求又和大学生就业密切相关。所以无论是上升到国家发展战略层面，还是从大学毕业生实际就业出发，我们都要做好选科指导工作。再选科目保障机制是在实施新高考方案（“3+1+2”模式）过程中，经过充分论证，确定再选科目的保障比例。当某一再选科目考生实考人数占总实考人数的比例低于保障比例时，启动再选科目保障机制，依照保障比例计算该科目的保障基数进行赋分。针对我省当前学生选考科目实际，先实行化学选考科目保障机制。 提升高校人才培养质量要遵循人才选拔和培养规律 由于化学学科与生命科学、医学、材料科学、环境科学等学科都有着很深的渊源，对大学阶段医学、生物科学等相关专业的进一步学习起到非常大的促进作用。从目前我省招生实际和学校投放的计划来看，在4门再选科目中，选考化学的专业覆盖率达97.63%，这是由国家人才需要与化学学科特点决定的。在高校录取工作中，依据相关学科（专业）对化学科目选考要求和全国高校近5年面向江苏的招生计划数进行测算，化学科目保障比例应为当年高考总实考人数的25%。当化学科目实考人数占当年高考总实考人数的比例低于25%时，适时启动化学科目保障机制，既有利于高校的专业录取，也有利于高校选拔出适合的人才。 发展“适合的教育”需要营造健康的教育生态 教育改革，永远不可能只是教育系统内部进行。发展“适合的教育”，需要把学生选择和社会需求作为考虑的第一要素。学生实现德智体美劳全面发展，需要丰富的学科素养支撑；学生要学有所专，实现个性成长，需要有侧重的学科素养支撑。实行化学选考科目保障机制，就是要以此为推手，鼓励学生对化学保持较高兴趣，形成面对当下、面向未来，兼顾满足“学生选择、家庭意愿、学校特色和社会需求”的良好教育生态。 确保高考公平公正需要引导学生及家长理性选科 当前选考化学学生相对较少，原因有三：第一，学化学的难度较大。化学抽象概念占比高，学生较难理解；知识前后关联度较高，需要更大的学习投入。第二，化学等四门再选科目采取等级赋分计算，较以往等级呈现，一定程度上竞争性有所增强。第三，少数高中学校存在不正确的升学观，提供化学选科的资源供给不足。所以，为进一步促进学生全面发展、保证高校科学选才育才，需要给予倾斜以引导理性选择，有效推动高考首选科目结构合理、再选科目比例均衡。 高考综合改革的先行经验表明细化改革是应然之举 此前，兄弟省市浙江、上海等地在深化高考综合改革的过程中，也根据实际情况出台了物理选考科目保底政策，积极正面引导学生选科，有效缓解了高等学校理工科招生计划与物理选科人数不匹配的矛盾。改革不可能一蹴而就，江苏积极借鉴先行改革经验，结合自身实际，适时出台配套政策，是对高考改革的深化细化、持续推进，也是改革的题中应有之义，更是实事求是解决实际问题的务实之举。
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