【生命课堂】借教育之帆，扬创新精神——连云港高级中学开展以创新实践为主题教学活动

借教育之帆，扬创新精神

——连云港高级中学开展以创新实践为主题教学活动

近日，连云港高级中学教学部组织了一系列以创新实践为主题的教学活动，旨在培养学生的创新能力、提升实践技能，并加深对知识的理解与记忆。此次活动涉及化学、地理、物理和英语等多个学科，通过实际操作、实验探究、社会调研等形式，让理论知识在学生们的手中转化为真正的实践能力。

活动的目的在于培养学生的综合素质，提高解决问题的能力，并促进跨学科融合。为此，我们精心设计了一系列工作内容和目标。其中包括制定详尽的活动计划、教师培训与指导、组织参与活动的学生以及设计与实施具体项目等。

01

化学学科举办了萃取提纯碘实验创新活动。学生通过小组讨论确定实验所需仪器和药品，自主设计实验方案。各小组按照实验方案展开实验探究，记录实验现象，并对相应现象进行组内交流讨论。从实验设计到实验结束，学生全程参与其中，激发了他们对于化学学习的热情，培养独立、主动的探索精神和动手实践能力，突显学生在教学过程中的主体地位。学生对于本次实验探究活动热情高涨，收获颇丰，巩固了相关物质提纯知识，提高了动手实践能力。

02

地理学科举办了等高线模型的制作活动。通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。在制作过程中，学生们学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作；了解了根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。在此次等高线模型的制作活动中，学生真正理解了等高线地形图的由来，尤其是容易混淆的山脊和山谷的判定。通过此次活动，提升了学生的地理学习兴趣，同时提高了学生的地理实践力，学生的认知水平、知识功底、思考问题及分析问题的能力均得到提高，有能力独立或合作来分析并解决相关的地理问题，期待在后续的活动中能有更多的学生参与进来，大家共同取得进步。

03

物理学科举办了探究游标卡尺的工作原理及读数应用于单摆测小球直径。活动旨在通过对游标卡尺原理的学习及读数的练习，可以使学生更深刻地理解与游标卡尺有关的实验原理，如用单摆测当地的重力加速度。指导学生提出实验目的、问题以及实验步骤和操作过程；着力培养学生的观察能力、实验操作能力、概括总结能力以及与同伴的合作能力。通过他们对实验仪器的认识与接触，很快使他们掌握每一种仪器的作用与科学的使用方法，从而培养他们独立完成某一项科学实验的能力。在本次活动中，每位学生都能积极发挥个体的潜能，展开思维的空间，提出不同种解决方法，采取不同的论证步骤，却得出相同的结果。从不同的角度，给每位学生提供了一个展示自我的场所，激发了对科学学习的浓厚兴趣与积极探索科学的学习欲望。

04

英语组为培养学生的团队合作能力及创新思维，提升学生分析、解决问题的能力，高一年级以连云港高级中学“共同体生命课堂”新模式为背景，以译林版英语必修第一册Unit 3 Getting along with others为话题，依托小组分工、合作完成单元综合性任务——内容为Friendship的成长记录册汇编。成长记录册汇编活动既能了解同学在交友过程中遇到的困扰，又能培养学生的创造思维、合作能力，锻炼英语写作能力；以Friendship为内容既贴近学生生活，又契合单元主题，学生逐步实现了知识的内化并进行迁移应用，多渠道、多方式地完成语言活动，促进创新活动向纵深发展，将合作学习落到实处。活动中，同学们共同合作，进行问题分析并完成成长记录册方案的设计与实施。小组同学通过贡献自己的想象力和创造力，最终编纂出一项兼具艺术性与学术性的佳作。独具匠心的封面创作吸人眼球；字迹工整、结构完整的求助信件以及深入人心的条条建议，既符合学生的身心发展特征，又引导学生从感知理解到动手实践，无不体现出鲜明的互动性、时代性与开放性。

05

生物组组织学生通过动手制作细胞器的亚显微结构模型，在实践中深入理解细胞内复杂的结构与功能。这一过程从资料搜集开始，不仅是一次新的学习机会，同时也锻炼学生筛选信息和运用网络工具的能力。随后，通过对比分析和提取关键信息，小组成员在讨论中整合信息、表达观点，这不仅体现了团队合作精神，也提升了他们的逻辑思维和语言表达能力。在模型制作阶段，逻辑思维和动手能力尤为关键，任务分配和执行要求学生们精准协作。最终，在展示阶段，学生们有机会提升语言表达能力，并通过展示自己的作品来锻炼台风和自信。评价环节则进一步培养了学生的批判性思维和纠错能力，帮助他们发现并改正错误，共同进步。总体而言，这种教育活动不仅加深了学生对科学知识的理解，也为他们未来社会实践和职业发展打下了坚实基础。

06

语文组带领学生开展《百年孤独》的整本书阅读活动。活动形式包括《百年孤独》阅读基础知识比赛、解析视频和电影分享会以及“世间孤独者”读书报告会。通过这些形式，旨在引导学生深入阅读这部经典文学作品，丰富校园文学氛围。在基础知识比赛中，同学们积极参与，通过竞赛形式检验对书中基础知识的掌握情况。让同学们在比赛中不仅能够检验自己的掌握程度，也能够增加对作品的了解和兴趣。观看解析视频和分享电影环节让同学们更好地理解和欣赏作品。通过视频解析和电影分享，同学们从不同的角度去感受这部作品，增加了对文本的理解深度。“世间孤独者”读书报告会为同学们提供了一个分享对书中“世间孤独者”的理解和感悟的平台。通过报告会，同学们不仅可以倾听他人的观点，也能够提升自己的表达能力和批判思维。此次活动旨在引导学生深入思考和感悟文学作品的内涵，拓宽他们的文学视野，并提升文学鉴赏能力和批判思维。活动还激发了同学们对文学作品的兴趣，并有助于培养他们的思辨能力和表达能力。通过这一系列别具特色的阅读活动，《百年孤独》在校园中掀起了一股阅读热潮，并为师生营造出浓厚的文化氛围。相信这样的精彩阅读体验将成为同学们美好校园记忆之一。

通过本次活动，我们也认识到一是注重设计符合同学兴趣和需求且具有针对性和实践性强的活动；其次是采用多样化教育方式，激励同学们积极探索；再者注重提高具有深度和广度解决问题技能。本次以创新实践为主题的教育系列活动不仅成功引领同学们积极参与到各项任务中，提升了同学们对各个学科知识点深度和广度上的理解，还增强了他们应用所学知识于现实问题中去解决难题的能力，有效提高学生解决问题和创新思维方面的能力，这些成果得益于全校师生共同努力与积极参与。未来我们将进一步完善教育模式，加强教育研究，推广更多适合同学发展需要的方法，并建立一套全面评价体系来提供更好成长环境。

END

         供 稿|教学部 刘珊珊

编 辑|葛孟婷

初 审|潘倩倩

复 审|吴海军

终 审|蒋   捍

用对待生命的态度做教育