县第二中学成功举办连云港市高中英语“青蓝课程”展示 活动

4月29日上午，连云港市2021年度高中英语“青蓝课程”展示活动在东海县第二中学录播教室举行。市教研室高中英语教研员刘玉欣、县教研室高中英语教研员窦海芹以及来自东海县各高中学校的60余名英语骨干教师参加了活动。

本次“青蓝课程”活动主题是“基于SOLO分类理论的高中英语‘以评促写’实践研究”，包括教学展示、互动点评和主题讲座三个板块。在上午的课堂教学展示中，来自东海二中的杨晓宇老师、安峰高级中学的孙晓云老师同课异构，执教了《基于SOLO分类理论的概要写作》；东海县第二中学的王俊松老师、赣榆城头高级中学的曹翔羽老师同课异构，执教了《基于SOLO分类理论的读后续写》。

四位上课老师以问题导学的形式开展课堂教学，充分体现了“以学生为中心”的教学思想。课上展示了基于SOLO分类评价理论的写作量表，并让学生根据SOLO分类评价量表评价部分同伴的作品，产生了良好的效果，充分体现了“教-学-评”一致性，也给参训教师提供了一种全新的写作评价思路和可操作的写作评价范式，受到参训老师的一致好评。

刘玉欣老师主持了下午的点评，并做了专题讲座《看不见的思维 看得见的SOLO》。她充分肯定了SOLO分类理论在教学评价中的价值，表示让学生自己运用SOLO评价量表自我评价、自我诊断，主动纠正问题，有利于学生写作思维的提升。刘老师还介绍了读后续写的136原则，1是明确主旨；3是每一段要提三个问题；6是针对3个问题，用6个句子回答，以此确保写作不偏题、走题。

窦海芹老师在讲座中指出，通过SOLO分类理论的评价量表进行评价，可以提升评价的针对性。她强调读后续写要注重微技能的训练，充分发挥评价对写作教学的反拨作用，提高写作质量。刘伟老师的讲座《基于SOLO分类理论的高中英语以评促写实践研究》，阐述了如何根据SOLO分类理论制作写作评价量表，以及教师和学生如何用分类评价量表进行自评、互评和师生评价。

本次活动的开展，不仅为我县高中英语教师的专业成长搭建了学习与交流的平台，让他们拓宽了教育实践思路和教育视野，也让他们在理论和实践上得到了有益启发，对提升学生的学业水平和核心素养都有着非常积极的意义。