县第二中学积极参加市中小学班主任育人素养暨心理健康教育技能提升培训

为进一步增强全市中小学班主任综合育人素养，全面落实立德树人根本任务,根据2024年度“润心工程”系列培训计划安排, 市教育局于4月13日下午举行了全市中小学(含职业学校)班主任育人素养暨心理健康教育技能提升第一次集中培训活动。

培训活动的主会场在连云港师专三附小，全市共158个分会场，各校校长、副校长、政教管理人员、班主任、心理健康老师共15000余人参加了本次培训。培训由市教师发展学院院长曹佃福主持，市委教育工委副书记林田海、市教育局基教处处长仲恒等领导参加了培训活动。东海县第二中学副校长穆军、政教主任曹胜华、信息中心主任王怀洲、团委书记刁乐及全体班主任、心理健康老师在“东海二中阶梯教室分会场”参加了本次培训。

启动仪式上，省优秀教育工作者、省班主任基本功大赛一等奖、长三角地区班主任基本功大赛一等奖获得者、市苍梧小学的郭雷老师指出班主任是班级的核心，是班级工作的组织者，是学生健康成长的引路人，是家校沟通的桥梁，是学校管理的主力军。他分享了自己的班主任工作经验，对大家提出了希望。

林田海副书记指出了本次培训的必要性及重要性，分析了全市存在的一些学生问题，指出学生出事以后，复盘得出的往往是“原因说不清，平时没发现，事件很平稳，学校没责任。”林书记指出，老师们需要用心去培育学生，多做雪中送炭的事，并推荐中山大学文学博士黄灯老师的《我的二本学生》及《去家访》，思考黄灯老师创作中的真诚和恳切，走访自己学生原生家庭的所见、所闻、所感、所想，这是对生命个体的真诚探究，也是对文字本身的真诚。林书记抛砖引玉，为培训开了个好头。

港城名师、市教育家型教师共同体主持人、市首届家庭教育指导员基本功比赛一等奖获得者、赣榆区实验小学吴静老师做了《“智”当引路人 “慧”做班主任》讲座，指出要“看”见学生，根据萨提亚的冰山理论，要善于发现隐藏的东西。她指出日常事务要“慧”管，团队文化要“慧”建，学生问题要“慧”解，家长问题要“慧”通。吴老师在讲座过程中穿插了丰富的案例与视频，与老师们展开了积极的探讨、交流，对于孩子的心理活动问题进行了认真的解答与分析，获得了参训教师的一致好评。

南京医科大学康达学院兼职副教授、市民心理健康学校讲师、市四院儿童青少年心理科主任杨海东博士做了《青少年儿童心理问题主要类型和识别干预》讲座。市第四人民医院儿童青少年心理科是连云港市唯一一家专注于儿童青少年心理、精神健康的特色科室，作为科主任的杨海东博士克服了前期人员、设备不足等困境，给青少年提供最全面最专业的心理服务，建立长期广泛的抑郁干预机制，深入全市各类学校开展形式多样的健康宣教活动，竭力为我市儿童青少年的心理健康保驾护航。杨海东博士主要从青少年儿童常见心理健康问题识别、预防、怎么做等方面分享了经验。杨博士扎根精神心理一线医疗工作17年，他从理论角度结合自身遇到的许多案例、视频，为参训教师做了讲解与分析。杨博士说作为我市心理健康服务体系建设的一部分，他将继续推动学校、医院间合作，深化心理健康教育工作走入校园，竭尽全力为学生身心健康保驾护航。

市教师发展学院院长曹佃福进对每一个讲座进行了总结与分析，并对全体参训老师提出了要求及希望。

春华秋实满庭芳，栉风沐雨砥砺行。培训休息期间及培训后，东海县第二中学参训老师纷纷发表感悟。国家二级心理咨询师、主治医师、心理教师贡丽娜说，心理健康是奠定学生一生成就与幸福的重要基石，我们要寻找心理问题的复杂归因，携手家庭、社会共商对策。一线心理老师在专业化发展过程中，必须要做好爱心和智慧的结合，奉献和魅力的结合，经验和创造的结合，阅历和激情的结合，专业和专家的结合。

曹胜华主任说，我们要及时帮助学生反思、讨论和赋意。因为带来身份认同的转变会引发一系列的改变。这就是“闪光事件的涟漪”。“学生是解决自己问题的专家”，作为教师，我们要相信孩子，带着教育的温度，走心地关注孩子，智慧地帮助孩子发现生命中的资源，挖掘他的内在力量。

穆军副校长说，教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。预防学生心理问题的发生发展，需要我们做好前置性的工作，这也是学校心理健康教育工作的重点，而前置性的工作是需要各科老师在日常的教育教学工作中去开展的。作为教师，我们需要整合、统筹、处理好多种关系，倾听学生心声，为学生构建良好心理支持系统。

通过此次培训，再次使全体参训教师明确了教师作为人类灵魂的工程师，不仅要善于教书育人，还要在心理健康教育工作中，将一名又一名“问题学生”带回我们身边，用我们的爱心和耐心为他们矫正心理偏差，端正学习态度，树立学好科学文化知识的自信心。