为进一步推进高品位、深内涵的“建构式生态课堂”教学改革，本周高二年级举行了第三轮“建构式生态课堂”研讨课活动。同时为了让家长亲身体会高二年级的教育教学氛围，更好地了解学生在校的学习状态，更好地促成家校教育的合力，我们在本周也同时举办了家长开放周活动，邀请家长共同参与到研讨课中。
在教学中，老师们能将新纲要的课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清晰，多媒体运用娴熟，展示了实际教学水平，取得了较好的教学效果。本次“建构式生态课堂”研讨课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使大家在教学方面得到了磨炼、提升，迅速成长，同时推进年级整体教学水平不断提高。
物理董玮老师在讲授《电磁感应现象》一课，能有意识的从学生的最近知识发展区出发，去构建知识框架，通过问题的提出、问题的分析、问题的解决等环节有效地引导学生去自主学习，小组协作交流展示。化学韩勇老师在上《优化食物品质的添加剂》的课前，将学案发给学生，批改后课上就问题较多的地方让学生小组讨论之后，学生提出问题，老师答疑，对于学生认为没有问题的内容再抛出新的问题，引导学生进行拓展延伸。整节课体现了先学后教，以学定教的“六让”的教学理念，学生的参与度高，目标达成率高。徐宾江老师的课设计新颖，师生互动，课堂气氛活跃。学生的积极参与和老师的精讲点拨相结合，充分体现了生态建构式课堂的优势，在教学的过程中，徐老师也展示了自身扎实的基本功，语言流畅、准确，教态自然大方。刘冰老师的《写出真情实感》的作文指导课，教学步骤设计环环相扣，对学生循循善诱，其中穿插视频播放，感人泪下，而刘老师声情并茂的讲授风格，对作文评改的深刻解读，都体现了教师自身极高的素养。 在青年教师崔丽影的课堂上，同学们台前板演的热情极高，学生从做到讲，从问到答，从质疑到思辨，处处体现了“生态课堂”的理念与朝气。吴春兵老师于9月27日上午第一节开了第五模块第二单元Grammar的公开课，这节课不失为一节优秀课。尽管语法课本身枯燥、学生基础较差，但是在吴老师的调动下，学生积极踊跃发言。吴老师巧妙运用了日常生活中经常出现的、学生感兴趣的话题激发了学生的学习兴趣。
参加本次研讨课活动的家长多达几十位。他们在百忙中抽出时间走入课堂，走近学生，走向老师。在本次研讨课的课堂上，教师多运用“生态课堂”的教学模式培养学生自主学习的能力，学生对于新知识接受的很快，而且学生的情绪和课堂气氛非常活跃。家长都表示对课堂教学有兴趣，很满意。许多家长在《家长会反馈表》中盛赞课堂教学中丰富多彩的方式和举措。在学生展示活动中，孩子们精神饱满、积极参与，自主探究。这次活动也每一位学生提供了在家长面前参与和展示的机会。这次家长开放周活动，不仅给家长留下了深刻的印象，更重要的是促进了家长与学校之间的沟通，搭建了畅通的信息桥梁，多方位促进了学生和谐、快乐、健康地成长，增进了学校、教师和家长之间理解、互信、支持与合作，营造了更为良好的育人氛围。学校将广泛吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，充分调动家长参与学校、参与班级建设的积极性，使学校的教育教学工作再上新台阶，让每一位家长真正成为学校教育的同盟军。
徐宾江老师的数学课堂
董玮老师的物理课堂
学生展示学习成果
家长和孩子同堂听课
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