多家媒体报道新海高级中学思政课内涵建设

近日，中宣部主管的学习平台“学习强国”、《苍梧晚报》等媒体报道新海高级中学思想政治课教学与改革情况。12月19日，《苍梧晚报》头版以“一张报纸一节课，一片好评”为题，介绍相薇老师在省内高品质示范高中公开教学展示中的亮点。相薇以《我国的政府是人民的政府》为题，为高二（18）班学生上课，课上给学生分发当日的《苍梧晚报》，通过“读报”搜寻课程资源，课堂气氛立刻活跃起来，得到了师生和研讨活动专家的一致好评。《苍梧晚报》还通过公众号发布该报道。同日，“学习强国”学习平台在“思政课堂”栏目，再次介绍该课亮点，并介绍了对顾爱军校长的采访。顾校长表示，主流媒体报刊在校园文化意识形态建设中有着重要的不可替代的作用。德育课堂是社会主义核心价值观的主阵地，主流媒体传递党和政府的声音，多角度反映社会生活，关注民生，贴近市民，是非常丰厚的课程资源。学校将运用主流报刊丰富校园文化和课程文化建设。12月20日，《苍梧晚报》继续跟进报道，在“教坛风”栏目整版刊文，介绍新海高级中学2019年思想政治共同体内涵建设情况，并刊发于婕老师的点评文章。不久前，《中国教育报》刊发文章《以女排精神培育时代新人》《到劳动中释放潜能》，介绍新海高级中学内涵项目建设中思政课堂的建设情况。

自2019年3月18日习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会以来，新海高级中学校党委深入贯彻重要讲话精神，出台政策举措，推进思政课在改革中加强、在创新中发展。学校党委书记、校长顾爱军带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，成为学校思政课内涵建设的一个新样态，极大振奋了思政课教师的教学激情，为改革创新思政课，当好青春引路人注入不竭动力。

打造生本化课堂。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将爱国主义和“四个自信”教育贯穿于思政课建设的全过程各方面。李美唯老师着眼于“培养有中国心的中国人”，厚植学生家国情怀，在“中华文化源远流长”教学中，她八次运用中华古典诗词，教导学生“方方正正写字，堂堂正正做人”，坚定了学生的文化自信。曹媛老师在“中国特色社会主义进入新时代”教学中，探索线上线下的智能学习，充分利用智能设备，增强课堂学习的交互性、合作性与探究性，让学生感受了新时代面临的主要矛盾，有效促进了学生政治认同。于婕老师积极研究新教材，探索新教法，她广泛联系社会生活实际，诱导真实情境的深度学习，她执教的新课程“伟大的改革开放”荣获江苏省优质课评比一等奖。

建设协作化团队。集体备课，是教研组集中团队智慧的思想远征，其意义在于让教师交流互鉴、实现教学资源共享。每次集体备课，思想政治教研组发出的声音最强劲，这是组内成员交流、探讨、碰撞的寻常样态。在备课中重视推陈出新，博采众长，经过打磨形成新的集体教案；坚持备教材的同时备课标，备教法的同时备学法，坚持学生立场，强化学情分析，始终站在学生角度去思考和解决问题；积极完善新高考背景下的命题方式，增加基础知识覆盖面，增强综合运用能力考查。张允照、郭守春、王永泳等老教师在集体教研中发挥“主心骨”作用。

研制校本化课程。以学校发展办学理念为指导，研发了《习近平治国理政的哲学智慧》《高中生民法基础》《“霍元甲”变形记》等校本课程。其中，《“霍元甲”变形记》是武兴华老师以影视巨星李连杰主演的电影《霍元甲》主人公为研究对象，利用人格心理学、社会心理学的一般原理精心打磨而成的一部影视评论形式的心理品格提升课程。该课程彰显的精神理念与新海园“普爱·行健”的校训高度契合，明确解析“霍元甲”之人格变形分为三个阶段：攻击型-分裂型-普爱型，并深度阐释“普爱型”人格结构由“三质”组成，即“国家栋梁特质、学术大师潜质、君子情怀气质”，作为2018年国家级教学成果奖的申报材料，该课程受到许多专业人士的好评。

实施个性化辅导。根据学生学习情况和心理状态制订个性化辅导方案。在高二合格考复习中，备课组坚持面向整体，关注个体，通过排查摸底确定各班级重点帮扶学生，在辅导中进行针对性补差。成晓荣老师以考点结合考题，梳理知识重难点，注重答题技巧指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。唐宽义老师在强化班教学中引入思维导图，建构知识体系，强化学科思维，把优生拔尖工作落到实处。实施个性化辅导，有效发掘了学生的闪光点，唤醒了学生成长的自信。

到2019年底，新海高级中学思政团队形成了阶段性成果和经验做法，完成1项国家级课题研究，6项省级课题研究，出版专著2部，发表期刊论文138篇，获省教学成果奖特等奖2项，国家级教学成果奖1项，走出1位省特级教师、正高级教师，4人获市名师称号，2人省优质课基本功一等奖，1人获全国优质课一等奖。今后，思政团队将继续从战略和全局高度深刻认识思政课的特殊重要性，按照“四有”“六要”“八统一”标准，久久为功、持续用力，为建设一支高品质教学团队而不懈努力。