 . 教研引领促提升结业考试验成果    根据学校的统一安排，8月27日上午学校有幸邀请到连云港市教育局教研室主任刘俊利。刘主任作了《教学改革的方向与教师专业发展》的讲座，刘主任的讲座从高考命题与成绩分析、高考成绩暴露出的主要问题以及提高教学质量的思考等三个方面展开。刘主任结合城头高级中学高考成绩、中考录取、校情学情等现状给予针对性指导。下午，学校邀请到赣榆区教育局教研室语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等9科教研员到城头高级中学为各学科教师传经送宝。 语文  区教育局教研室语文教研员臧文淑就语文课堂需要改变这个问题给予我们方向指引。臧老师说现在的语文课堂，我们需要从“情景设置”“问题导学”“活动推进”“高度参与”“深度思维”这些方面去设计，真正地做到提升学生的关键能力。带着我们一起学习朱光潜先生的关于美学的两篇文章：《“子非鱼，安知鱼之乐”——宇宙的人情化》《“记得绿罗裙，处处怜芳草”——美感与联想》，从作文教学的实际出发，给予我们作文教学指明了方向。 数学  区教育局教研室数学教研员陈家才莅临城头高级中学指导数学教学工作。陈家才老师就高三一轮复习的对策，高一高二年级的课堂教学的要求，以及教学设计的具体要求等方面进行了详实的指导。 本次培训重点梳理了高中阶段数学教学活动目标、重点及难点，以帮助教师了解学生数学思维发展特点、教学设计意图，准确把握教学活动的设计与组织，整体设计活动安排。进一步明晰了教学方向，为今后数学教学理清了思路。英语  区教育局教研室英语教研员刘伟莅临城头高级中学指导英语教学工作。刘主任主要就上学期的期末考试进行了分析 ，在分析上个学期期末考试成绩的同时他还结合板块的教学提出了新的要求。他指出新的学期要着重构建每一个部分的教学范式 ，谈到试卷讲评课的时候，重强调试卷讲评课的流程 ，指出试卷讲评课要从五个方面进行整体把握 ，特别是显性化的学情分析和结构化的文本处理。最后，刘主任鼓励各小组团结合作为备课组贡献自己的力量 。物理  区教育局教研室副主任、物理教研员张连之莅临城头高级中学物理集体备课室开设讲座。张主任在《基于核心素养的高中物理实验教学》讲座中，从物理实验教学现状、物理新课标的研究和新教材的使用；加强实验教学以及高考对实验的考察要求，从三个方面阐述了高中物理实验的重要性。张主任用鲜明生动的教学实例展示了实验中存在的问题，使教师认识到加强实验意识，落实实验操作的重要性，张主任的这次讲座一定程度上改变了教师的教学观念，使物理老师认识到教学中通过实验促进学生物理核心素养培养的重要性。化学  今天下午区教育局教研室化学教研员吕艳老师给我们全体化学老师做了一场关于真情境、真问题、真学习的精彩报告。吕老师从课程标准的要求、创设真实的情境、提出有价值的问题等方面入手，精准的指出了我们以后课堂教学努力改革的方向，让我们认识到真实的情境在教学中的作用，日常教学的情境有哪些？从哪里可以获得情境？课堂教学改革怎么搞，什么样的课堂教学模式有利于教学能力的提高？新授课、复习课怎么上等内容，最后提出了新学期教案的书写要求。吕老师报告解决了很多我们在教学中困惑，使我们受益匪浅。生物  通过聆听区教育局教研室生物教研员张团结精彩讲解以及与同事们的相互交流，我感到受益匪浅,收获很大。下面谈谈我的几点体会： 一、新高考实践的体会 通过学习，深切感受到新高考的变化。高考题新颖（独到的立意，巧妙的设计），真实（真实情境，联系生活，培养社会责任），前沿（社会热点、科技前沿），思维（逻辑思维，深度分析，理科特点），变化（试题考查角度、呈现方式，灵活多变），延展（中学课本知识的延伸）深，宽，难！ 所以我们教学中应该践行新课标下的“生”本课堂 1.在概念教学中突出生命观念 2.由生活情境引入，让课堂活起来 3.问题引导思考，让学生思维动起来 5.让知识在学生探究中生成 二、新授课方面： 生物学课程的学习本质是，通过思维和探究形成概念，运用已有概念支撑着形成新概念的思维和探究过程，概念形成的思维和探究过程催生了生命科学的认知思想、认知方法（生命观念）和担当社会责任的能力。 概念既是思维和探究的结果，又是思维、探究、生命观念形成和社会认知的基础。生物学学科核心素养的培育，既要以概念学习为基础，又要从概念学习中实现比记忆概念更多的教育价值。避免新授课复习化。 三、一轮复习----避免复习课浅薄化 1.深化理解----相对于新授课，一轮复习最忌讳的是教学内容的浅薄化，“低空扫描”。 2.构建知识结构----将知识前后联系，实现零散的知识的结构化。只有结构化的知识，才能够支撑其他的能力素养。 3.知识、观念的应用----当把整个高中阶段都学完了之后，相关知识之间的联系可以结合起来，理解也就可以逐渐的走向深入。 四、二轮专题 二轮复习:除了强化基础外，更要注重知识的整体性及内在联系，强调知识之间横向和纵向的比较，通常将相关的内容进行整合，以专题的形式进行复习，强调解题和规范答题能力的提升，强调核心概念和生物学思想和研究方法的构建和提升。突出主题化、综合与运用，进一步强化解题方法和技巧以及规范答题。 注重主干和高频考点的强化，对核心概念在深度和广度上拓展理解，使相关知识情境熟化。同时适当进行专题拓展例如1：蛋白质的合成与加工2、光合作用1、光系统I、光系统II相关等难点。 五、教师平时要多反思，勤总结，进行教学积累。政治  政治学科组全体教师在行政楼三楼会议室继续进行学科研修活动，区教育局教研室政治教研员王常亮也参加了研修活动，并作题为《瞄准问题 精准施策》的专题讲座。 王教授从高中政治教学、高考成绩入手，从三个方面提出高中政治课有效教学策略与建议。首先，查找有哪些问题，即问题出在教师对课标的解读上，问题出在学生学习过程中，问题出在学生答题过程中，问题出在教师的教学过程及学校的管理过程中。其次，进一步分析重点在哪里，即考试重点在必备知识的讲解上，考试重点在答题规范技巧上，考试重点在习题训练精准上，考试难点在关键能力培养上。最后，分析破解问题的方法有哪些，即细备、精讲、勤练、重扶、活学。整个讲座有理有据，分析透彻、到位，实用性强，使大家深受启发，效果显著。历史  在城头高级中学校本培训进入尾声之际，王升刚副校长带领城头高中全体一线历史教师在一起聆听和学习了区教育局教研室历史教研员王起义的讲座，首先王老师主要就高一、高二年级进行了新教材的教学规范指导，对于高三年级则是为迎接2023年新高考进行的复习教学研讨和交流。整体内容上理论和实践结合，与案例分享结合，教研员与我们教师一起重点探讨新教材使用中教学内容和教学方式的变革，并给出具体教学指导建议。高三新高考备考，教研员带领教师分析诊断学生问题、研究高考试题、解读新高考的相关政策等，并给出学科备考的策略性建议，也给出了具体实施方法。地理  区教育局教研室地理教研员朱志军老师就2022年江苏高考地理试题和学科组老师进行了交流分析。朱老师先是和大家回顾了《中国高考评价体系》中的“一核四层四翼”，然后就2022年的江苏地理试题和在座的学科老师进行了逐题深入分析交流，一起分析试题的情境，学科素养及解题思路和答案剖析，各位老师受益匪浅。然后朱老师又对高中地理集体备课的形式进行了一系列要求，初备、集体研讨、二次备课等让大家明确了集体备课的步骤和要求。然后朱老师又针对以学为中心的教学提出了一些建议，明确了课堂教学设计建议关注的六个方面，最后又对基础年级课堂教学范式和高三年级二轮复习的课堂教学范式提出了一系列相关要求和建议，让大家明确了课堂的基本授课范式，各位地理教师都是获益良多。紧接着，学校组织各学科教师进行暑期培训结业考试，结业考试为本次暑期校本培训画上了圆满的句号。        |
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