新海学子在第三届长三角中学生数据应用创新活动中获一等奖

在刚刚结束的第三届长三角中学生数据应用创新活动中，新海高级中学高二6班费磬远、高二2班赵善旭、高二3班姚乐妍三位同学组成的代表队，荣获一等奖。这也是我市历史上首次在此赛事中获奖，实现零的突破。

此次活动由上海市教委、电教馆联合浙江省、江苏省电教馆共同举办，旨在培养中学生的数据思维和数据分析能力，鼓励学生积极运用数据解决生活中的实际问题。来自江浙沪地区的104支队伍参加了比赛。

在正式比赛之前，费磬远、赵善旭、姚乐妍参加了暑期专家训练营的先导课程学习，3位同学获得优秀营员。他们依据主办方提供的真实数据，又根据课题需要爬取了开展课题需要的外部官方合法数据，开展数据分析与应用，形成了《基于大数据的浙江省气象灾害时空分布演变模型及三级预警灾害受控因素研究》课题报告。课题紧密结合当前气象灾害突出的现实问题，对气象灾害预警信息进行收集，通过网络爬取对数据进行补充和处理，得出灾害种类、预警类型级别与灾害成因之间的关联程度，并进行了可视化处理。他们的研究成果为现实生活中提前做好防控预案、降低灾害损失提供参考，具有很高的研究价值。经过几轮角逐，经过紧张激烈的互动答辩，于2021年11月20日上午，从答辩的江、浙、沪40支高中生代表队中脱颖而出，斩获一等奖。

下面让我们一起去了解一下

三位同学的研究经历吧！

我们的研究经历

一往无前，愈挫愈奋

在这次的长三角中学生数据应用创新活动中，我们幸运的在104支队伍中脱颖而出取得了一等奖的成绩。这次活动不仅提升了我们的数据思维和分析能力，更让我们对大数据时代的来临初窥径庭，在我们的成长过程中留下一段难忘的精彩篇章。

8月上旬，第三届长三角中学生数据应用创新研究活动正式启动。第一阶段是先导课程在线学习，我们有幸聆听了来自复旦、交大、华东师范等高等学府专家的授课。开始，我们只是对数据应用有一点懵懂的认知，通过学习逐步认识到数据分析本质上是从数据资源中提炼知识、发掘价值，它是一种新的生产要素，是支撑数字化转型的基础。我们渐渐感受到数据应用的魅力，它不再是只停留在的网络世界，它和我们的生活息息相关。密集的技术知识学习集中在活动的第二阶段。各种深奥的名词、错综复杂的代码算法扑面而来，有时感觉“永远也学不会了”，有时试运行代码时频繁的“error”让人崩溃，有时会因为一个无解的程序让我们在线上讨论到深夜，但更多的是我们因为不断拓宽认知边界“打开了新宇宙”而兴奋不已。

学习阶段告一段落后，我们开始确定课题。当时正值气象灾害频发，多地都受到了暴雨侵袭，给老百姓带来了巨大损失，能不能通过对历史数据的分析来进一步提高预警的准确度呢？指导老师赵启升老师肯定了我们的想法，并向主办方申请了气象灾害较为频繁的浙江省的气象数据集，为我们指明了利用数据应用来解决实际问题的研究方向。经过数十天的不懈努力，最终，我们提交了《基于大数据的浙江省气象灾害时空分布演变模型及三级预警灾害受控因素研究》课题报告，经过专家评审，顺利进入最后的角逐——互动答辩环节。

11月20日上午，答辩正式开始。我们进入网络腾讯会议房间时，却出现了意想不到的情况，因为网络的卡顿故障差点错失了答辩的机会。三次掉线，三次重连失败，三次答辩推迟。虽然不甘，但又无可奈何。我们不断用“好事多磨“之类的话来安慰自己，仍然不断尝试不放弃最后一点希望。万幸的是，最终我们通过了手机与专家进行语音连线，在没有ppt的情况下高质量完成的答辩，精确的回答了专家的问题并获得一致好评。

回首这次经历，认真想想其实没有遗憾才是最遗憾。像是甜到极致的芒果，反而不如有点一点酸涩味的芒果更让人回味。遗憾不是缺憾，是一种充实，是我们必须经历的各种体验当中的一种。

数月的学习和尝试即将结束，却又何尝不是一个新的开始。比赛的结果让我们欣喜，也告诉我们：成长没有边界，每一个新的挑战都会让我们的生命更加热烈。

指导老师这样评价

数据分析与建模是计算科学的核心能力。三位同学都是首次接触这个领域，就能在此次高手如云的比赛中获得这个成绩，于我来说着实是个不小的惊喜。在三个多月的学习、研究过程中，三位同学所表现出来的学习能力、执着精神、团队意识、分析处理问题的能力，以及在遇到困难时所表现出来的淡定和进取意识，更是难能可贵。小荷才露尖尖角，希望三位同学在以后学习过程中，能持续保持对数据科学的浓厚兴趣，能在未来走得更好、更远。（江苏海洋大学计算机学院 赵启升教授）

供稿 | 陈   娟

编辑 | 朱芷欣

初审 | 周   峰

复审 | 张团思

审定 | 顾爱军