教以共进 研以致远 —— 地理学科研究中心校本研修活动

为深入贯彻落实学校教学工作计划，进一步深化课堂教学改革，积极应对新高考，努力提高课堂教学水平和教师整体素质。我校地理学科研究中心扎实开展以“教以共进，研以致远”为主题的学科校本研修活动。教研组长潘佃献老师策划并主持了本次活动，各位老师集思广益，积极讨论，取得了良好的效果，为下一步大家的教学研究工作指明了方向。

高三杨小华老师以高考评价体系的2022年高考地理试题分析为切入点，强调学生地理综合思维的培养主要依据高考评价体系，应严格遵循“一核四层四翼”的要求。他从三个维度：其一是高考评价体系是高中学科教学的旗帜方向，其二是准确把握2022年江苏新高考地理试题的发展导向，其三是聚焦新课标、应用新教材、打造地理新课堂的行动路径。

寇玲玲老师谈到，学生仅仅将情境作为信息提取的载体，缺乏问题的自觉意识，不能主动地从情境（景观图）中观察现象、发现问题，思考原因。高考一方面重视检测学生掌握基本科学原理和方法的水平，另一方面还要求学生运用科学的思维方式方法认识事物、解决问题、指导行为。新高考评价体系特色鲜明，对学生思维的考查远大于对知识的考查。寇老师列举了多道高考真题来说明这些理念，精彩得解释了她的观点，使大家受益匪浅。

研讨活动最后，潘佃献老师为两位作报告的老师颁发证书，并对活动进行点评总结。他鼓励大家尤其是青年教师做好课堂教学，多多参加比赛，积极参与课题，促进专业发展。打破固定思维，进而形成创新思维。把课堂变成学生的课堂，培养能说敢说的学生，面对高考少走弯路。新老教师要“帮传带”，充分发挥集体智慧！

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教学就是要实现知识与智慧的转化与升华。我们负重前行，学生方可举重若轻！在学校的领导下，地理教研组将继续坚持激发学生学习的热情和内驱力，抓好落实，积极应对新高考，为进一步提升学生的地理学科素养共同努力！

供稿 | 潘佃献

编辑 | 朱芷欣

初审 | 周   峰

复审 | 潘家永

审定 | 顾爱军