家校共育 从“心”出发 —— 新海高级中学组织收看省中小学心理健康教育讲座

为深入贯彻落实省委省政府关于开展中小学心理健康教育、关爱青少年生命健康工作有关部署要求，切实做好学生心理健康教育工作，省教育厅于11月22日至12月7日推出了中小学心理健康教育线上直播课程，新海高级中学组织教师和家长收看了此次系列公益讲座。

本次系列公益讲座专家阵容强大，主题涵盖广泛，分别针对教师和家长关心的话题进行了深入的分析与探讨，如“家庭亲子关系冲突的原因和应对办法”“教师如何做到从‘心’出发”“孩子情绪状态异常怎么办”“中小学生心理危机的预防与干预”等。教师和家长在学习的过程中也有诸多收获与感悟，让我们一起来听听他们的看法吧——

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少年部教师闫海玲

通过本次学习，我认识到学生心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高学生的心理健康水平。影响学生心理发展与心理健康的因素是多样的，维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也是多渠道、全方位的，作为老师，我们要努力做好知识普及、教学渗透和家校配合。

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少年部学生家长

作为家长，可以从五个方面注重孩子的心理健康教育：首先，只重智育，忽视心育的思想观念要转变；第二，以身作则，率先垂范，用行动引领孩子健康成长；第三，懂得尊重，给予鼓励，才能与孩子建立深入心灵的交流；第四，保持联系，家校协同，充分发挥教育合力；最后，及时分析，有效疏导，科学应对孩子的心理问题。

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高一年级教师林梦圆

情绪是学生心理健康状态的晴雨表。通过本次学习，我意识到了作为班主任，在工作中要多去关注学生的情绪变化，可以通过耐心的陪伴安抚学生的激动情绪，可以通过细致的分析帮助学生管理情绪，可以鼓励学生在运动及其他兴趣活动中建立积极情绪。

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高一年级学生家长

看到孩子出现的种种问题，作为家长心情久久不能平静，但这次的系列讲座让我受益匪浅。当孩子情绪出现异常时，父母首先应该稳定自身的情绪，不焦虑不恐慌；其次给孩子有效的倾听，不评论不争执；再次与孩子一起分析和面对他所遇到的具体问题。没有一个父母不爱自己的孩子，只是爱的方式不被接受，父母只有多探索有效解决冲突的方法，才能构建和谐的亲子关系。

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高二年级教师于慧

对我来说，这次的培训收获颇丰，对我今后的工作也有一定的指导意义。作为班主任，我们要讲求方法，采取多种形式，用爱心、细心和耐心与学生交流，适当地寻求家长的配合。同时，我们自身也要在工作中不断加强学习，提升自身的教育理念，优化自身的教育方法。总的来说，中学生的心理健康教育是一项复杂且细腻的工作，需要我们不断地探索、总结，为培养健康积极向上的孩子而努力。

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高二年级家长

感谢省教育厅精心组织的系列讲座。作为家长，通过系列的学习，我深刻认识到高中阶段的学习强度、学习深度、学习广度。同时，家长同样需要与时俱进，与孩子们共同成长。每一讲听下来，既是自我反思的契机，也是方式方法的优化。希望省厅能够为我们家长提供更多的学习机会，让我们更加切实有效地与学校共同为孩子营造良好的成长环境。

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高三年级教师郭鑫

这次心理健康教育培训，不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，使我意识到了教师健康的心理对学生以及自身的重要性。只有了解学生的心理特点、可能存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的方式方法，我们的教育教学才能更走心更有效。只有心理健康的教师，才能造就身心健康的学生，才能以积极健康的工作热情投入到教育教学活动中去。

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高三年级学生家长

近期连续收看了省教育厅办公室推荐的中小学心理健康教育线上直播公益讲座，感觉系列讲座理论与实践相结合，论点与论据相映证，令我受益匪浅。作为家长，往往很注重孩子的身体健康与学习成绩，而对于孩子的心理健康，要么知之甚少要么不知所措。要想孩子心理健康，我认为家长要做好以下几点：第一，家长的心理本源要健康，如果家长焦虑、急躁、蛮横、偏执……孩子也难免会形成一些不正确不健康的心理；第二，家长的言行传递要健康，如果家长对孩子要求过于严格，施压过大过密，或者关心越位，孩子的心理也会因此而受损甚至扭曲；第三，家长的能力要与时俱进，在学习中提升自己分析与应对问题的能力，用动态发展的眼光看待孩子成长中所遇到的问题。

家校共育促成长，从“心”携手护健康。此次线上培训，进一步帮助教师与家长树立了科学的心理健康教育理念，提升了教师与家长的心理健康教育能力，有利于为学生营造健康成长的教育环境。

供稿 | 学工部

编辑 | 朱芷欣

初审 | 周   峰

复审 | 陈继敏

审定 | 顾爱军