   芳菲四月 不负春光 教而不研则浅 研而不教则空 为更好地适应新课标、新教材、新高考的变化，打造“两为双高”课堂，促进教师专业发展，4月24日连云港市教育局教研室与我校联合举办“释放师生潜能，共研生长课堂”公开教学研讨活动。活动以“同课异构”的形式，汇聚省内外7所著名重点高中的26位名师精心演绎、同台切磋，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术共13个学科。除授课的学校老师外，全市有300多位高中老师观摩了课堂教学活动。课堂教学后，学校组织授课老师和观摩老师共研课堂、交流碰撞，最后请市教研室的专家进行精彩点评，指导大家追寻高品质示范高中的课堂样态。 / 01 / 语 文 新海高级中学管开兵老师围绕“探究文本阅读命题趋势与对策”展开，首先由中医理论引入，带领学生再审2022年高考真题，用“答案展示”的方式让学生对答案进行诊断，分析自己作答时出现的问题，并有针对性地提出备考策略。安徽省亳州一中陈平老师围绕“从教材出发的情境设计探究”展开，用“介绍亳州”的方式带领学生快速进入学习情境，梳理模拟题和历年真题，探究从教材出发的情境设题路径及答题思路。新海高中学科组长孙海莅老师对“同课异构”课堂进行评课。老师们各抒己见，畅所欲言，以思想的交流碰撞出智慧的火花。  新海高级中学管开兵老师  安徽省亳州一中陈平老师 / 02 / 数 学 江苏省天一中学吴艳老师和新海高级中学张永楼老师就《直线与圆锥曲线位置关系》课题各开设一节复习课。吴艳老师讲解了圆锥曲线中定点、定值问题，以2020年新高考1卷第22题为教学引例切入，从学生的疑点、难点问题开始，启发学生思考，分析问题本质。张永楼老师的课是围绕直线与圆锥曲线中有关角的问题进行展开，从学生易错点分析，引导学生归纳总结，掌握方法，突出了问题的目标化和结构化处理。市教研室数学教研员宋卫东老师和数学学科组长张学兵老师充分肯定了两位教师的教学设计，宋老师还就连云港市高中数学课堂教学和教研活动中若干问题提出了建议。  新海高级中学张永楼老师  江苏省天一中学吴艳老师 / 03 / 英 语 新海高级中学滕友启老师通过高考题目夯实要点，再将题目进行改编，从不同的角度入手，使学生更加灵活的思考。最后让学生亲自改编题目，让学生站在出题者的角度体会题目。江苏省宿迁中学孙晶老师以励志故事为线索贯穿课堂始终，通过多模态形式的语篇呈现语言知识，促进学生英语学科核心素养的形成和全面发展。最后，市教研室英语教研员刘玉欣老师针对2023届高三教与学给出了总体的规划和可操作的指导和建议。  新海高级中学滕友启老师  江苏省宿迁中学孙晶老师 / 04 / 物 理 淮阴中学滕玉永老师和我校李雪梅老师同课异构《电场——电场强度》。课堂上两位老师各展风采，获得听课老师一致好评。李雪梅老师的课堂教学侧重“活动探究-学习总结-形成经验”，教学活动设计和实验探究活动设计巧妙。滕玉永老师的课堂教学侧重“深入思考-充分理解-迁移运用”，问题设计环环相扣、层层深入，教学效果良好。最后，市教研室物理教研员何宾舰老师，盛赞两位老师的基本功扎实，教学技艺成熟，同课异构教学设计和课时划分比较合理，授课过程有条不紊，学生获得感充分。  新海高级中学李雪梅老师  淮阴中学滕玉永老师 / 05 / 化 学 江苏省天一中学秦波老师和新海高级中学李明老师分别展示“人工合成有机物”这一内容。天一中学的秦波老师独辟蹊径，从一根“吸管”出发，引发学生的好奇心，探究吸管的材质及合成路线。李明老师的课堂学生反应热烈，学生们基于李明老师给出的问题，努力思考，积极讨论，给出有机合成路线的方案。市化学学科教研员刘文兵老师充分肯定两位老师的课堂都能基于学情出发，细致入微，以生为主，给予学生充分展示的机会。  新海高级中学李明老师  江苏省天一中学秦波老师 / 06 / 生 物 徐州一中陈子豪老师通过资料展示“遗传物质的早期推测”，引出遗传物质探究过程。以问题串的形式分析了格里菲斯的肺炎链球菌体内转化实验、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌的实验。新海高级中学陈壮老师通过“功夫熊猫养成记”的视频，引出“遗传物质究竟是DNA还是蛋白质的讨论。为了方便学生理解噬菌体侵染大肠杆菌的过程，陈壮老师自制了教具并结合视频，非常直观形象的向学生进行了展示。市生物学科教研员陈维老师对两位老师的课堂进行了全面点评。  新海高级中学陈壮老师  徐州一中陈子豪老师 / 07 / 地 理 徐州一中吴雪维老师和新海高级中学马永辉老师以“碳排放和环境安全”为课题进行教学展示。吴雪维老师结合北极熊案例创设情境，以“绝望的北极熊”的口吻进行呼救，引出碳排放对环境产生的影响。以“无冰可栖，北极熊面临的家园危机”到“唇齿相依，碳排放危及人类环境”，最后延伸到“携手同心，人类应对气候变暖”。马永辉老师结合实事热点，以冬奥会“零碳之约”为主线，讲解碳排放对人类活动的影响。以冬奥会的“碳中和”为主题，设置一系列问题链，层层递进。市教研室副主任、地理教研员李水老师以“新高考下的高二新授课教学要求”为主题进行指导，各位老师积极讨论，收获颇丰。  新海高级中学马永辉老师  徐州一中吴雪维老师 / 08 / 政 治 新海高级中学的林波老师和江苏省淮阴中学的李慧敏老师为我们呈现了两节精彩绝伦的政治课堂。同样的教材内容，不同的教学设计，引发了教学智慧与教学思维间碰撞的火花。海州高级中学于婕校长对两位老师的课堂进行了精彩点评。于校长说：“两位老师的课堂生动地体现了守正创新四个字。守正守的是政治学科所必备的几个要素，可以说是两位老师课堂的相似之处；创新创的是政治课堂更高一层次的追求，这一点两位老师都做的非常好。”  新海高级中学林波老师  江苏省淮阴中学李慧敏老师 / 09 / 历 史 历史组同课异构的两位教师，分别是宿迁中学的董世勇老师和新海高级中学的牛琳老师。市教研室历史教研员董淑庆老师，对两位老师的课给予很高的评价。他首先就一堂好的历史课应该从哪些方面进行观察进行理论阐释，认为历史课堂教学观察需要从三个观察角度、八个观察维度和二十五个观察点来进行。董老师将两位老师的课放在二十五个观察点中进行点评，高屋建瓴，既有理论指导意义，又有实践操作价值，为今后历史课堂的评价做了很好的示范。  新海高级中学牛琳老师  江苏省宿迁中学董世勇老师 / 10 / 信 息 技 术 新海高级中学赵华伟老师在教学设计上环环相扣，特别是对算法优化的设计与讲解，更是让人眼前一亮。以学生熟悉的“鸡兔同笼”问题导入新课，通过对“鸡兔同笼问题”、“寻找水仙花数”、“完美立方等式”、“谁是小偷”等一系列问题的解决和程序的实现，让学生体验计算机根据算法解决问题的过程，使学生能够熟练运用枚举算法解决问题，并掌握枚举算法的优化方法。张丽老师通过“百钱百鸡”程序的编写，学会使用枚举算法解决问题。通过“百钱百鸡”程序的不断优化，了解枚举算法的效率，体验枚举算法的优化。  新海高级中学赵华伟老师  新海高级中学张丽老师 / 11 / 体 育 新海高级中学王明超老师从熟悉球性、徒手模仿到利用扣球器从易到难，将竞赛融入课堂情境中。通过讲解示范法、过程评价法等教法，因势利导、分层教学，关注个体差异，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。王晓杰老师从准备活动做起，将扣球动作逐步分解练习，结合羽毛球扔球游戏将技术简单化，将激发学生的学习兴趣。通过讲解示范法、分解动作、分组教学，引导学生进行自主学习，从而体会到排球扣球的乐趣。  新海高级中学王晓杰老师  新海高级中学王明超老师 / 12 / 美 术 新海高级中学陶军老师基于高中美术核心素养，运用大单元教学模式，对高中美术鉴赏《从传统到现代》一课的内容进行了有效整合。通过创设问题情境，不断激发学生的想象力和创造力，展现了美术课堂教学的魅力，是一种艺术思维的碰撞和审美的享受。孟凡兵老师的教学设计依托“项目式学习”和“多学科融合教学”理念，以“中国花鸟画的传承与创新”为学习项目，融合了历史、美学、文学、音乐、书法、信息学、AI绘画等学科，学生运用“中西美术融合”技法做创意实践和展示，参与了该项目式融合学习全动态过程。  新海高级中学陶军老师  新海高级中学孟凡兵老师 省书法家协会会员 / 13 / |
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