文明校园创建|塑造活力教师，培养阳光学生

2022-7-20 19:50| 发布者: 海头高级中学| 查看: 832| 评论: 0

摘要: 江苏省海头高级中学于1956年建校，2008年晋升为江苏省四星级高中。学校濒临大海，依傍204国道，交通便利，环境优美。现占地268亩，建筑面积63000平方米，现有56个教学班，在校学生3700人，教师339人。其中江苏省有突 ...

江苏省海头高级中学于1956年建校，2008年晋升为江苏省四星级高中。学校濒临大海，依傍204国道，交通便利，环境优美。现占地268亩，建筑面积63000平方米，现有56个教学班，在校学生3700人，教师339人。其中江苏省有突出贡献中青年专家1人，江苏省人民教育家培养工程培养对象1人，连云港市名教师15人，连云港市学科带头人13人，连云港市“333”骨干教师66人，赣榆区“411”骨干教师89人。多年来，学校笃行“教学做合一，真善美共求”的校训，遵循“以人为本，和谐共进”的办学理念，形成“海纳百川，争创一流”的精神，以“把学生培养成素质全面发展的现代文明人”为育人目标，为高等院校输送大批的优秀毕业生。

近年来，海头高中以“让更多的海中学子考上更好的大学”为办学宗旨，围绕“年年都有新超越”的办学追求，全面实施“阳光学生、活力教师、书香校园、幸福海中”四大工程，精心打造海洋文化特色，扎实推进教育教学改革创新，教育教学质量在连云港市普通高中第一梯队中不断攀升，市教育局多次组织全市高中校骨干教师进校跟岗学习，为全市中小学教育教学改革提供“样板” ，高考成绩不断攀高。先后被评为全国教育系统先进集体、省教育工作先进集体，为全市高中教育质量的提升树立标杆。卓越的办学成果彰显着优质的办学内涵。络绎不绝的参观交流，源于高品质的教育智慧，飙升的教育质量已成为展示赣榆形象的靓丽名片。

江苏省海头高级中学传承学校60余年办学文化精髓，认真思考当前教育改革的热点与难点问题，遵循学校实际和高中生身心发展的规律，积极探索教育转型期普通高中优质化特色化发展有效路径，在明确新课程德育工作目标的基础上，努力建设与现代社会相适应的充满生机的德育模式，走出一条德育实践的新路子。

一、以美好人格塑造人，以光辉榜样引领人，追求教育的深度与境界。

教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生美好心灵的塑造者。以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，这是海头高中师德建设的首要内容。学校全面推行“首席教师”、“星级教师”评比，每学年在教师中定期评选出“希望之星”、“成长之星”、“榜样之星”、“引领之星”，评选“学生心目中最喜爱的老师”，在教师中形成比师德、比干劲、比业绩、比奉献的良好风气，激发教师的工作热情。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教育工作中，海头高中要求每一位教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让所有学生的心灵都感受到师爱的温暖。学校成立德育工作领导小组，鼓励教干与教师定期交流，教师与学生交流常态化。校长助理、年级主任助理、科室主任助理，成立学校发展咨询委员会，激发学生的潜能，调动学生学习积极性。设立德育导师制，要求教师定期点对点与学生交流谈心，设心声墙，倾听学生的心声，设回音壁，及时反馈学生关注的话题和解决学生的合理要求的问题。

二、以丰富活动锻炼人，以和谐竞争激励人，注重办学的内涵与品质。

海头高中充分认识到活动有利于培养学生的兴趣，能够体现学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展，使学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力。为此，学校定期开展“海之韵”艺术节、“海之帆”体育节等海洋文化系列活动。利用清明节、教师节、中秋节、国庆节、元旦等重大节日，组织开展相应的系列主题活动。百灵鸟播音社、“海之恋”合唱团、“海贝”文学社、海菜花剪纸社、海娃沥粉画社、海之缘舞蹈队、海之恋合唱团、心语港湾心理咨询社、海之星科技社、大鲨鱼篮球队等多种学生社团活动。学校切实发挥“海中大舞台”的作用，确保活动主题鲜明、计划到位、常态展示，给学生提供广阔的展示平台。

旗帜文化是海头高中的一个亮点，不仅班班有主题鲜明的班旗，而且学校还通过各种形式每月评选出学习优胜团队、常规达标团队、跑操先进团队、宿舍文明团队等，给这些获奖团队进行授旗，并在每天阳光体育大课间跑操活动中进行展示；每月素质测试，班级都进行进步之星、名校希望之星评比，为调动班级之间、学生之间的相互竞争意识起到极大的促进作用，使全校学生形成了比学赶超的浓郁学习氛围，有利于确立学生的独立人格，而这些正是素质教育的宗旨。

三、以浓郁文化熏陶人，以激情校园感染人，激活管理的生机与力量。

健康的文化催人奋进，消极、低级的文化令人消沉。文化既有形也无形，有形的物质文化在供人享受的同时，作用于人的生活；无形的精神文化在令人回味的同时，作用于人的心灵。丰富校园文化，培养阳光学生，是海头高中德育的工作有一个重心。低碳环保文化墙，文明礼仪德育长廊，优秀师生长廊，优秀团队长廊，名校风采长廊，班级文化墙、宿舍文化角等等，学校充分发挥文化的育人功能，让校园的每一个角落都散发爱的光芒。学校要求每个班级用好教室这块主阵地，通过张贴励志标语、开辟学习园地、设立光荣榜等形式，用浓郁的校园文化熏陶学生。学校还开辟特色鲜明的德育基地——根土馆。以德育课程为中心，对学生进行根的教育，加强对学生的爱祖国、爱家乡、爱母校、爱老师教育。

激情校园可以激发学生的学习动机，培养学生浓浓的兴趣爱好，满足学生的自我表现欲，唤醒人本向善的本性，培养出学生乐于参与群体的意识。“激情校园，拼搏高三”演讲比赛，18岁成人仪式，高考百日冲刺大会，高考50日冲刺大会，毕业典礼等活动，使得学生在激情中拼搏，为学生的课余生活增添活力，激发了学生的生活热情，让学生找到了个性发展的平台。

学校成立学生成长发展中心，注重学生的心理健康教育，开设“人文大讲堂”，让学生树立正确的人生观和价值观。注重学生自主管理，要求每个年级、班级分别成立级别不同的学生自我管理委员会，包括卫生、纪律、食堂管理、宿舍管理等一些列学生自我管理组织，调动学生的主观能动性，让学生管理学生，让学生影响学生，提高德育工作的有效性。