海头高级中学承办连云港市2024高三政治二轮复习教研活动

本次教研活动分为三个环节：

       一、课堂教学展示

海头高中王艳老师执教《认识社会与价值选择》研讨课。在候课环节，学生通过组内互查、教师抽查的方式巩固专题内的重点问题，接着以认识论和历史唯物主义两大关键词构建知识体系，宏观把握知识；然后依据学案，通过易错易混辨析等学习活动突破细节知识的理解与运用，在教师的点拨与归纳中进一步夯实必备知识。课堂重心放在主观题的解题上，以连云港市一模的一道主观题为典例，分析辨析题、评析题的解题思路与方法，再通过学生课堂上的做题实践，总结归纳辨析、评析类主观题的解题过程及答案生成的过程与方法，在讲练结合中夯实了必备知识，提升了关键能力，培养了核心素养。

       二、区教研员点评

对于本节研讨课，赣榆区政治教研员刘志伟老师给予充分的肯定，认为王艳老师积极贯彻市教研室要求——对接高考，衔接课本，题型突破有重点。同时提出对二轮复习的思考：要以新课程标准和高考试题为抓手，明确高考命题方向和重心；要以能力和素养为中心，做好教材和热点材料的衔接；要将个人备课和集体备课结合，形成合力，使教学设计更充分，课堂开展更高效，学生主体更激情。

       三、高考试题对课堂教学的启示

市教研员崔维云教授从高考试题、思考启示、教学启示三个角度分析高考试题对课堂教学的启示。

       1.高考试题

崔教授以2023年江苏卷第19题为例进行分析，要求高三教师在二轮复习过程中必须跳出思维定式，从阅读、思考、表达三个角度训练学生读题能力、破题能力以及语言组织能力。

     2.思考启示

  （1）课堂怎么学才有助于做对高考题——明确学习要点，提升学习针对性

  （2）平时怎么做题才有助于应对高考——聚焦关键能力，提升习题质量

  （3）教师怎么助学才有助于提高分数——提高课堂设问的质量，助在卡点堵点

     3.教学启示

  （1）课堂教学流程应提出综合性主题，寻找综合性的情境和问题以及综合试题。

  （2）学生学习步骤应包括：回顾课本建构知识体系并展示，以应用知识体系解决综合性试题，新情境下迁移应用以巩固拓展知识体系。

  （3）教师需要做到：精确设计复习专题，提前布置学习任务，点评学生体系把握情况，提供高质量高考变式习题并点评习题完成质效，以及新情境下学生迁移应用知识的效果。

最后，崔教授再次提醒全体高三教师在二轮复习中要坚持三落实：1.落实必备知识。夯实知识不能只停留于死记硬背，而是采用大单元构建知识体系，打通知识点的脉络，细化重点知识。2.落实解题训练。精选习题，限时训练，有做必改，有错必纠，但仍要把课堂留给学生。3.落实答题规范。从细节入手，培养学生答题语言的术语化、要点化、段落化、层次化。

总之，学生在解题过程中要形成问题逻辑而不是知识逻辑。在以核心素养为导向的新高考形势之下，教师应积极主动地采取师生、生生互动教学新模式，不断更新教育观念、课程内容和教学方法等，从而实现二轮复习提质增效、“增本扩尖”的目标。

供稿：盛文秀  校对：匡立庆  审核：李其明