编者按 根据教育部2020年全国高考时间安排，2020年我省普通高校招生统一考试安排在7月7日至8日举行。高考延期，是否打乱了你复习的节奏？不用慌，名师来帮你。今天来看看两位物理老师的建议吧—— 科学评估，创新应对策略 科学评估线上教学质量 线上教学质量是大家最关心的问题，为科学分析学习质量，从这四方面入手有助于研判。一是问卷调查，从目标、内容、效果等几个维度科学设置教与学质量评价量表；二是目标检测，从物理学科目标入手，科学命制实施有针对性的检测，做好成绩数据与学习质量关联的深度分析；三是个别访谈，对各种层次的学生进行面对面深度交流，了解他们的收获、不足、担心、期望；四是备课组研讨，交流班级情况，分析共性存在的问题并提出对策。 创新教学应对策略 （1）知识结构化 以“力与运动”等专题为载体，以中心大概念把所学的知识连成线、铺成面、织成网，实现知识结构化。 （2）方法可视化 通过典型物理模型分析，提升建模能力，在比较中领悟方法内涵，在练习中提升方法应用，在讨论中创新方法实践。 （3）应试规范化 从物理学科特征出发加强三方面规范：一是提高解题分析规范能力，二是提升表达规范能力，三是提高实验操作规范能力。 （4）学习立体化 在夯实线下质量的同时，利用已建立的线上教学物理平台和积累的实施经验，充分发挥线上教育的辅助功能，让线上线下融合发展，实现学习立体化。 作者简介：南京市第一中学 夏季云，江苏省特级教师，中学正高级教师 调节状态，实现平稳过渡 如何才能做到线上学习与复学后的线下学习无缝衔接呢？下面给大家提两点建议：
1.理性地评价居家学习的成果，抓好开学后物理学习内容的衔接 客观地讲，绝大多同学的居家学习状态都不如在校时，但只要你踏实认真地找到原有的学习状态，就能很好地弥补你的欠缺。老师也会充分考虑到大家的需求，以复习线上课堂的内容为主，帮助你解答疑难，查漏补缺。学生也可以根据自己的情况提前把自己积累的疑难问题整理汇总起来，主动与物理老师联系沟通，将其彻底解决，不留死角，从而信心十足地投入到之后的学习中去。
2. 师生都应以积极的心态、饱满的热情和充沛的精力去面对各种挑战 复学后，要加强自律，静心专注，结合自身实际，制订具有针对性的复习计划并认真地加以实施，有序安排好复习过程，保证复习时间，提高复习效率。高考延期一个月，这有效地保证了我们的复习时间，希望同学们能够积极面对高考前的各次考试成绩，要清醒地认识到最有价值的是做错的题目带来的反思、应试的经验和教训，要认真地积累、总结，同时合理安排作息时间，不打疲劳战，坚持必要的体育锻炼。保持旺盛的战斗力，全面激发复习的斗志，以饱满的热情、百倍的信心去迎战高考。 作者简介：江苏省新海高级中学 王承金，中学正高级教师 编者按 根据教育部2020年全国高考时间安排，2020年我省普通高校招生语文、数学、外语科目考试安排在7月7日至8日举行。高考延期，是否打乱了你复习的节奏？不用慌，名师来帮你。今天来看看三位历史老师的建议吧—— “史”路且长，今犹可期 面对学情实际和“高考”延期，就如何做好线上到线下教学的平稳过渡，以高效备考，建议如下： 主干知识再夯实 一要用好线上教学的视频和课件。以学生“操练”为主，教师“讲授”为辅，对线上学习内容再回顾。二要回归考试说明和历史教材。以学生自查为主，教师协查为辅，查漏知识盲点，补足知识短板，巩固重点考点，强化知识根基。以时空为轴，专题为块，选修与必修的内容有机整合，纵横知识网络，构建知识体系。三要用好高考真题。研究命题方向，依托不同版本教材，精讲高频考点，比如分封制、古代官制、抗日战争、新中国外交、中美关系、美国1787年宪法、市镇经济、近代社会生活变迁、民族资本主义发展、一五计划、全球化、中体西用和人文主义等等。 解题能力再提升 能力立意是高考的基本要求。一要增加训练频次，习题精选精编，检测精练精讲。陈题要翻新，一题要多变。二要突出解法指导，提升学科思维能力和学科核心素养。选择题要综合分析题干，抓住关键信息，依据材料主旨，排除可疑选项；材料解析题要选取多样史料，指导阅读题引，明晰主题，细研材料，读懂设问，精准答题。 答题规范再强化 进行针对训练，研究高考命题的新思路和新角度，把握高考的命题特点和解题规律。要反复训练答题规范，指导学生临摹参考答案，使用历史学科语言，答案要点化、序列式，书写工整，逻辑清晰。 作者简介：盐城市盐都区教师发展中心 陶娟，中学高级教师 线上转战线下的高三历史备考方略 突如其来的新冠疫情打乱2020届考生高考复习的节奏，随着线上教学收工、返校复学来临，不少师生却对线下教学产生了疏离感，新形势下怎样开展高效的历史备考呢？ 就教师而言，一要明晰高考复习计划，高考延期一个月，理应循序渐进复习冲刺，在一轮复习夯实基础之后，用三个月进行二轮复习整合通史，重点突破，再用一个月进行三轮复习查漏补缺，综合提升；二要增进师生互动交流，几十天的线上教学不利于教师有效掌握学情，可以尝试默写面对面批阅，试题一对一讲解，分层面批有助于及时发现问题，有效纠偏点拨；三要优化历史复习策略，切忌全面覆盖，面面俱到，而要紧扣主干知识，聚焦核心问题，要关注社会热点、学术研究新成果与教材知识的契合点；四要巧用高考历史真题，学生可以熟悉命题思路，教师可以分解历年真题提高复习效益，梳理考点分布把握复习重点。 就学生而言，一要保持自觉自律自主，居家线上学习具有自主规划自律执行的特点，继续坚持能让复习如虎添翼；二要建构有效知识网络，分析高频错题的易错之处，往往是史实缺失、时序颠倒或逻辑混乱所致，应将重要史实史论以绘制思维导图或三维通史坐标的形式抓“点”串“线”铺“面”，最终织成古今贯通、中外关联的知识网络。 作者简介：苏州工业园区星海实验中学校 徐继宽，中学高级教师，苏州市学科带头人 做好线上与线下复习的平稳衔接 抗疫期间的线上 |
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