名 师 简 介  《高中生物疑点通》主编，硕士，赣榆张修前名师工作室成员，现任教于江苏省赣榆第一中学。连续多年担任高三年级教学，连续6年获评市生物奥林匹克竞赛优秀辅导教师，在各类刊物发表文章200余篇。 热衷于网络教研，网名“秦四哥”，创建百度“高中生物吧”，创建腾讯兴趣部落“高中生物那点事儿”，开设个人微信公众号“四哥生物”，创建并管理10多个生物专业QQ群。 寓教于乐，与时俱进 ——访江苏省赣榆第一中学秦磊老师 华南师范大学生命科学学院 张晓倩 初识秦老师，是因为有幸阅读了秦老师主编的书籍《高中生物疑点通》，后来发现秦老师在网络上很活跃，足迹遍及贴吧、生物论坛、生物专业QQ群等，无不见他分享学习资源的热情和与他人交流讨论的踊跃，其谦卑学习之态令人敬佩。 从教多年，如何做到依旧保持一颗学习的赤子之心，甘守初衷？秦老师用实际行动告诉了我们答案——不忘初心的他多年来始终践行他的教学理念：寓教于乐，与时俱进。钦服于秦老师对教学的热忱与钻研精神，笔者有幸联系到了秦老师，并从课堂教学、教学资源创建与共享以及教师职业发展三方面对其进行了采访，特将访谈内容进行梳理，展示如下。 关于课堂教学 问：一名优秀的生物教师应具备哪些能力素质？您秉持的教学理念是什么？ 答：我认为，一名优秀的生物教师首先得热爱他所从事的这份职业，“干一行，爱一行”，不能把教学仅仅当成一个养家糊口的工作。 其次要有一股子肯钻研的劲儿，钻研教材、钻研教法，遇到疑难肯花时间和精力去求证。再者还要有一颗谦虚学习的心，“三人行必有我师”，只要是能让我们有所精进、有所成长的人，都该向他们学习。 最后还要与时俱进，不能固步自封，尤其是在积攒了一定经验之后，要敢于去接触新鲜事物，敢于去尝试新的教法学法，“Stay hungry，Stay foolish”，才不至于被大时代所抛弃。 工作14年来，我一直追求“寓教于乐”。即如何将枯燥的知识变得生动有趣，如何让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到知识，如何让学生在结束课程后能运用生物学观点看待问题，这些都是我工作多年来一直在探索和实践的。 问：优质的生物课堂应是怎样的？ 答：第一，优质的生物课堂，师生平等应该是第一位的。教师只有放下身段，才能与学生打成一片。“亲其师，信其道”，在这种平等的关系中，学生乐于与教师互动，课堂的教学目标也就更容易达成。 第二，优质的生物课堂也该是充满活力的。教师要善于创设问题情境，让学生积极去探索、去寻求答案。学生也敢于表达自己的观点，教师也能耐心倾听并给予肯定。 第三，优质的生物课堂应该是值得回味的。一节课结束后，师生都能有所收获，所谓教学相长，学生收获了生物学知识，教师也收获了传道授业的满足感。 问：您连续6年被评为市生物奥林匹克竞赛优秀辅导教师，您在生物竞赛辅导方面有什么心得体会？ 答：关于生物竞赛辅导，我最大的体会就是挑选学生很重要。根据我个人的经验，挑选学生要把握好几个原则，第一，学生的整体素质要好，第二，学生的总成绩要好，第三，学生的动手能力要强，第四，学生对竞赛有很浓厚的兴趣。如果挑选的是成绩一般，光有激情没有行动，功利性很强的学生参加竞赛，结果可想而知。 学生挑选好后，辅导老师要制定辅导计划，对学生的专业知识进行梳理、对操作技能进行训练、对科学思维进行培养、对自学能力进行锻炼等。 关于线上教学资源的创建与共享 问：随着时代的发展，学习方式也越来越多样化，请问您如何看待移动学习（线上学习）？您又是如何看待碎片化阅读的现象？ 答：移动学习已经逐渐成为日常学习中很重要的一个组成部分，疫情期间的学习更是加速了这一进程，这种学习方式也必定对传统的教学方式产生影响。现代人的生活节奏逐渐加快，任何事情都追求效率，这使得一些人的心态变得浮躁起来，很难专注去读完一整本书，而碎片化的阅读正好满足了这部分人的需求。 碎片化阅读虽然使我们休闲时间变得更充实和丰富，拓宽了我们的视野，但这种获取知识的方式存在一定的弊端。它让我们通过“低效率的勤奋”，获得虚假的自我满足感和自我成就感，由此陷入恶性循环。现在的人们更喜欢阅读浅显的、能够“立竿见影”的内容，而这些内容往往不需要很强的阅读能力。久而久之，人类大脑的思考功能就会减退。 它让我们的时间变得更加碎片化，做事效率更低。通常，只有较长的时间才能够保证我们全身心投入一件事中，“一门深入”“全情投入”地做事，效率才是最高的。但是，电脑、手机、网络常常无意中会把我们的时间分割成一段一段的。 所以我认为，碎片化阅读获取知识的方式只能是作为日常学习的补充，但不能占用大量时间，不然贻害无穷。 问：您创建了百度“高中生物吧”、腾讯兴趣部落“高中生物那点事儿”、个人微信公众号“四哥生物”、个人生物教学论坛“四哥生物论坛”以及10多个生物专业QQ群。请问您搭建这些资源共享平台的初衷是什么？ 答：我搭建这些资源共享平台的初衷是帮助一些刚从教不久的老师更快地成长，当我还是新教师的时候，同行群里分享的精品资源使我快速完善知识体系、优化教学方法、提升解题能力等，帮助我提高了自己的能力，所以我才想要搭建资源共享平台。网络教研益处多多，一个好的网络教研平台更是难得的资源宝库。 问：您可以分享一下搭建教学资源共享平台的经验吗？ 答：搭建一个资源平台首先要有准确的定位。以我新建立的“四哥生物论坛”为例，在搭建前，我需要考虑论坛的受众群体有谁、需要设置什么栏目、新资源获取的途径有哪些、如何维持论坛的热度、论坛易用性如何、运营成本如何等。 其次，搭建一个资源平台需要有一帮志同道合的伙伴，也就是要有一个小团队，因为一个人的力量毕竟是有限的，只有吸引新成员参与到平台的建设中，资源平台才能持久。 最后，搭建一个好的资源共享平台，建立者的作用至关重要，因为建立者的理念直接决定平台的发展方向。作为高中生物教学资源共享平台，就该多分享与高中生物教学相关度高的资源，不求全，但求精。不重虚假人气，但求真爱粉。不蹭热度，甘守初衷。  图1 “四哥生物论坛”部分栏目截图 问：现在网络上有各式各样的教学资源，您如何引导学生快速筛选、高效利用网络的学习资源？ 答：网络资源纷繁复杂、良莠不齐，而学生的时间宝贵，辨别能力有限。所以，为了节省学生的时间，一般我都是直接向学生推荐我提前筛选好的资源。 关于教师职业发展 问：您是硕士毕业，读研期间攻读的方向也是生物学教育吗？ 答：我是从教多年后再读的在职研究生，方向是生物学科教学。 最新评论相关分类Powered by Discuz! ganzhong © 2001-2025 Discuz! Team. |
