先进风采 | 区师德先进个人推荐人选 盛婷婷

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我从南京师范大学毕业以后，便踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯已有十年之久，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。夸美纽斯:“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”因此，我热爱自己的职业，热爱自己的学生，不断地用热情来履行自己的使命。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任，多次获得有关部门的表彰，具体表现在以下几个方面：

一、爱岗敬业，默默奉献

十年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。毕业以后我就到农村高中任教，担任两个班的语文教学工作和班主任工作。在那里，我坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。对家庭困难的学生，我尤其关心，除了为他们申请学校的助学金外，也通过私人关系为他们找到资助方，为他们切实解决生活上的困难。在那里我用青春与汗水来浇铸我教书育人的梦想。高三那年无偿为高三学生补课，利用周末的时间，为语文学科比较薄弱的学生提供辅导，坚持一年，最终班级高考本科上线数远超预期。来到一中以后，更加勤奋地向老教师学习，在晚自习结束以后，我也会在办公室继续备课，完善自己上课内容和上课方式。担任备课组长以来，经常利用自己的业余时间，准备学生所需的各种材料，完成学校布置的各项任务。十年来，我一直以工作为重，我一直以新人的身份来要求自己，努力教学，关心学生，热爱自己的职业，默默付出，坚持奋斗。

二、以身作则，言传身教

“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率，引导学生形成正确的人生观、价值观，培养他们美好的品格。我一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。此外，关于学生所有集体活动的要求，我总是率先做到，升旗仪式时我总是带头行注目礼、唱国歌；大扫除时，我总是和学生一同劳作；要求学生遵守的各种规则，我也能严格遵守。总之，要求学生做到的，我一定自己先做到，用自己的一言一行来引导学生，养成良好的学习习惯和生活习惯，同时，让自己的学生成为有爱国情怀的人、有爱心的人、温暖的人、有责任心的人，使他们成才的同时也成人。

三、关爱学生，循循善诱

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有男生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。最后，我试着寻找他本人身上的优点，比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说:“今天作业完成了吗?我要检查的啊!”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育。

同时，我也特别关爱那些身体有缺陷的学生，既关心他的学习，更关心他的心理和身体。我们班有一个小儿麻痹症的学生，行走需要借助拐杖，他自尊心极强，不愿意接受同学们的帮助，于是我努力找各种方法靠近他，刮风下雨陪伴他，为他带饭。夏天疾风暴雨时，我撑伞送他回宿舍；冬天地上结冰时，我搀扶他去宿舍或食堂。最终，我的努力换来他对学校生活的喜欢，也换来他与同学们关系的改善。我想，为人师表，就应该用爱心对待每一个学生，因为他们也许会因为这份关爱变成更可爱的人。

四、多方学习，深入研究

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。坚持读书，学习多方经验以提升自己的综合素养。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵，坚持文以载道的教育原则，努力实现德育与教学的融合。我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所有的温情化成无数的爱心，奉献给我的学生；我把全部的心血都用来浇灌教育事业这片沃土。在今后的工作中，我会继续以无限的激情与热情，对待自己的教育事业；我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。

纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔!我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生的力量，生命不息，奋斗不止。