一中园丁 | 吴书兰：摇动一棵树，推动一朵云

摇动一棵树，推动一朵云

自1999年参加工作以来，站在这三尺讲台已满19度春秋，回顾漫漫教学路，我从教学上青涩的新手渐渐成长为有一定教学能力和经验的学科骨干教师。是自己对教育工作的热爱而倾心努力的结果，是不甘于现状追求进步的结果。这是一个“上下而求索”的奋斗过程。

作为一名农家子女，我深切的理解父母那面朝黄土背朝天的辛苦和对孩子的殷切希望，在课堂上中，面对那一双双求知若渴的眼睛，不敢有丝毫懈怠，倾注对教育事业的那份热爱，倾注用我对学生满腔的热忱，用知识的渡船把他们载向诗和远方，去看看外面的世界。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》这样说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。”这是对教育的诗意解读。是啊，教育是唤醒，是点燃，是启迪，是浸润，是心灵的交融，是灵魂的碰撞。教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样，靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进其精神力量的健康成长。因此，在课堂上，我不单单是注重课本知识的传授，更注重灵魂的教育。用一颗真诚热情的心浇灌着含苞的花朵。让她们怒放在生命的花园中，鲜艳美丽！

记得名师刘国正曾这样说“语文是师生共同的游戏，可以从任何地方开始，也可以在任何地方结束，好玩不刺激，费心不省力，只有赢家，没有输家。当学生走出校园，带走的，是睿智的头脑，健全的人格，高尚的情操，还有一双发现美的眼睛，留下的，是永恒的美好记忆。”这是我追求的理想教学方式和期待的教学效果。

有时我反思语文教学：怎样才能让语文课上的有语文味，我摸索出三条途径：第一，通过提高授课的精彩程度吸引学生，挖掘非智力因素，调动各种方法提高学生的兴趣；第二，调节师生关系，建立平等的善意的，以尊重以和谐为目标的合作型师生关系；第三，充分整合教学资源，处理好课堂实施和课外延伸学习的关系。

我常想，一个教师要成熟，需要不停地反思，在教学实践中追求进步。我明白，一个一线教师仅仅做个课堂教学能手还不够，还必须拓展自己的实践领域——从事教育教学的研究工作，教材教法的研究，学生思想与写作的研究，研究深入，钻研透彻，在教学中践行科学方法，才能提高课堂效率。

德国哲学家尼采曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我必须鼓励自己，努力坚持，投入更多的热情和精力，在追求中完善自我，让生命起舞！只有如此，才能更好地去摇动一棵树，推动一朵云，唤醒另外一个灵魂！