创设情境 异彩纷呈——高效课堂展示课活动系列报道（三）

12月1日，东海高级中学高效课堂展示活动进入第三天，邵瑜、李大志、桑利华、张晓晓、陈中霞等五位教师的高效课堂展示课给前来听课的老师带来了异彩纷呈的精神享受。五位老师都使用了学案导学，凡是学生能够自主学会的，教师绝不多讲；凡是学生通过合作、探究能够得出结果的，教师绝不代替。教师只是适时地提出问题，进行点拨，答疑解惑。

语文学科邵瑜老师，以学生的发展为本，教学过程体现三巧：巧架桥梁，“有效”在乐教中起步；巧设过程，“有效”在灵动演绎中铺展；巧作点评，“有效”在肯定鼓励中升华。她以“欣赏漫画，试拟标题”的前置性学习为导入，引导学生结合自身感受，体会漫画的内容和寓意，用学生熟悉的高考典例作文题目，引导学生多维度的认识与评价，打开学生品鉴的思路，让学生体会到“漫画作文”审题立意的角度和方法。

英语学科桑利华老师，能够注重复习语法知识注意知识的连贯性，以旧带新。知识输出根据难度，层次分明。选取的视频和谚语知识性与趣味性结合，时代感强，让学生愉快地学习。在教学过程中不孤立、不僵化地处理语法知识，在语篇中创设语法运用的语境，让学生在用中学，灵活运用。敢于留时间给学生做练习，让学生真学习。学生积极参与，积极朗读、讨论和展示，听说读写能力都得到锻炼。

数学学科李大志老师，教学过程中始终让学生是学习活动的组织者，通过问题引入，让学生带着问题思考，合作交流，分析讲解。同时，允许学生从不同的角度认识问题，用不同的知识与方法解决问题，为学生的思维留下充分的空间。他从教学过程发现和导引学情的有序有效地演变，及时地反馈学情信息，追求堂课实效的最优化、知能并举的最大化。通过例题的层层深入和知识体系的构建，使学生达到知识的升华而完成课堂的整体目标。

政治学科张晓晓老师，以华为企业的国际化战略及取得的成绩作为导入，既调动了学生学习兴趣，为顺利开展“经济全球化”的教学作好辅垫，又增强了学生的民族自豪感，进行了核心素养的培育。以华为企业国际化经营为典型情境，将书本知识材料化，很好贯彻了理论联系实际的理念。不论是基础知识的巩固，还是模拟股东大会，都充分体现了老师主导和学生主体关系，让学生在活动中学习知识，培养能力，提升核心素养。

化学学科陈中霞老师，将一节学生最“畏惧”的“实验方案设计”课设计的富有趣味性、知识性、挑战性，亮点纷呈。这节课紧紧围绕“实验方案设计”这一重、难点内容展开，注重学生思维的引领及方法的指导，在变化中找规律，将原本复杂多变、难以驾驭的考点程序化、公式化，从信息提取、原理分析、流程规划、试剂选择、语言组织几个步骤入手，抽丝剥茧、层层递进，使学生较为轻松地掌握了本节课的精髓。