【语文】
穆巧梅，连云港市领军人才培养对象，市教学基本功大赛一等奖，市教师阅读大赛一等奖，2017年市高三教学先进个人。
预祝每一位同学梦想成真，你真的很不错！ ——穆巧梅 有序有效复习 请记住这四点建议
抓头抓尾不放松 “头”指得是语言表达与运用15分，每一个选择都很重要，值得我们天天练，常抓不懈。词语辨析、病句、修辞、连贯、得体、提炼语意、图文转换，每一个考点根据自己个人情况总结易错点和注意点，弥补自己有无这些相关考点的漏洞，要及时的回顾强化。 “尾——作文70分是突破语文高分的关键点，作文要有所准备，不能每次都是考场临时起意，随意发挥。记叙文要打磨属于自己的优秀记叙文5到10篇，涉及写人、写物、写景、写事等等方面，优秀作文要选好的有意蕴的素材，或有生活气息的素材，对细节、场景加以打磨，针对不同的主题学会一材多用。议论文打造自己的专属名句、名人、名事，把握议论文思路展开的几种方法，结构固定，根据不同的观点来变换不同的论据。有备则无患，充分的准备给我们必胜的信心，信心满满，在考场上才会发挥出应有的实力，你可以做到的。 归类提升要落实 高三同学做的最多的就是试卷，刷题在理科学习中很流行，语文不是说刷的越多效果就越好，有智慧的学习才是明智之举。我们可以把做过的题根据考点进行归类，体悟出一类题的答题角度和方法。比如诗歌首联作用可以从哪些方面作答？比如小说“表达效果”题要涉及到哪些角度答题？再如论述类文本阅读整篇的论述思路题开头有哪些类型？把做过的题针对考点进行细化归类，可以帮助我们举一反三，总结规律，做到事半功倍。当然有些同学在一轮复习时已经做好归类整理了，这时我们要静下心来回顾，不要一直往前跑，捡了芝麻丢了西瓜。 弱项强化要突破 在后期的复习中我们还需要有一个自我诊断的环节，哪个版块最弱，自己最担心哪一部分内容失分多，而在考场中我们往往怕什么就来什么，所以我们要迎难而上，对自己的薄弱点分析原因，寻找办法，突破瓶颈。比如文言版块最容易拉开差距，有的同学翻译能得8分，有的同学仅得2、3分，文言分析概括题有的同学得3分，而有的同学得1分，再加上文言文2个选择题不注意就错一个，文言版块差距可达10分。其实常见常考的文言实词和句式也有限，相信老师也给大家提供了一些资料，不妨温故而知新一下，说不定你会有意想不到的收获。 限时训练要效率 语文考试时间150分钟（文科加试30分钟），但同学在考场中还是觉得时间紧，慌乱匆忙地完成试卷，总感觉留下很多遗憾。效率需要在平时提高，掐时训练，可以逼迫自己不拖拉，集中注意力，排除杂念和外界干扰可以提高阅读的速度，同时在阅读文本的过程中进行关键词、关键句的圈画也可以缩短再次筛选答案的时间，雁过要留痕。特别是论述类文本在短短20分钟时间高质量的完成，需要平时的限时训练来强化阅读的习惯和答题规范。熟能生巧，不要放弃。 书写规范要重视 第一印象往往是先入为主的，书写，特别是作文的书写往往会让老师给你一个定位“这是个认真的同学”，手下留情在不知不觉间流露，当然“锦上添花”也容易实现。笔画不要粘连，横平竖直不要歪扭，达到最基本的书写要求也不错。整张试卷下来，书写可以实现5分的上下浮动，我们当然希望是上而不是下，那现在开始，写好每一个方块字吧。 【数学】
滕于忠 江苏省海州高级中学高三数学备课组长，连云港市骨干教师，连云港市学科领军人才培养对象，多年市高三教学先进个人。
随着2018年高考的日益临近，高三考生经过了全市三次模拟训练，对高考的考试内容、考试模式有了一定的认识，对高考的紧迫感也越来越强烈。如何利用下面的有限时间，更好地提升自己，尽量在高考中展示自己，是每一位高三考生的急需思考的问题。 通过近三年的数学考题 了解高考数学 增强信心 纵观近几年的江苏高考数学，从内容、难度到题型，有一定的稳定性，突出数学的基础知识、基本技能、基本思想方法、数学基本能力和综合能力的考查，注重数学应用意识和创新意识的考查。因为高考试卷难度基本稳定在考生可接受的范围内，且题型结构相对稳定，所以考生可以通过近三年的数学考题，增强对数学考试的信心。 进一步完善数学知识 连点成线 、构建网络 考生通过一轮的学习，对数学的概念、方法、运算、规范有了一定的认识，利用下面一个月的时间，通过对数学的专题复习，进一步完善自身的数学知识，提高数学综合能力。高考数学对考生综合能力的要求较高，一份综合试卷，是对考生综合能力的集中考查，考生的数学学习，不仅要看到一个个知识点，还要能构建数学网络。如函数专题的复习，考生要能根据目标要求构建函数关系，建立数学模型，要能通过函数的方法、不等式的方法、导数的方法等解决问题，要能从函数与方程、数形结合、等价转换等思想中寻找数学方法，所以考生要能对函数、导数、不等式等内容有一个整体的把握。 基本题和中档题是核心要素 需立足基础、拓展思维 高考数学是一个系统工程，通过一份试卷对考生的全面考查。1-8,15-16题作为基本题，9-12,17-18,以及19,20题的前面部分作为中档题，13-14,19-20题的后面部分作为提升题，基本题和中档题是高考数学的核心要素，考生必须牢牢抓住，必须立足基础训练，通过对概念、方法、运算、规范的重视，通过大量的习题的训练，以及问题的归纳反思，保证这类习题作答的准确率，同时，在此基础上，通过对问题本质的提炼，实现数学思维的拓展. 考前高强度训练必不可少 但要适度训练，有的放矢 考前的高强度的训练是必不可少，但是要做到训练的适度，使得自己总体的时间安排高效合理，做到限时完成，习题的选择应贴近江苏高考数学要求，符合近几年江苏高考数学方向，做完习题要仔细分析存在问题，查摆原因，做好应对调整措施。考生对自己作答情况需统计分析，找出自己的薄弱环节，进行针对性训练。如在函数复习中，对函数的定义域求法、函数的单调性的判断与证明、函数的最值与范围的求法、与函数相关的方程问题、零点问题、不等式问题恒成立问题等集中训练.同时，数学训练中防止常规题重心后移，好高骛远。 特别要处理好以下5个方面 注意应试方法，注重积累 在平时训练中，要注重数学考试的应试方法与应试技巧的调节和积累。特别处理好如下几个方面：试卷困难时与试卷容易时的应对方法；填空题的解题方法和时间安排；解答题一二题、三四题、五六题的应对方法与时间安排；确保会做题零失分；在不会做的题上尽量得分和调整自己的应试状态和应试情绪等。 注重对所做习题的梳理分类 查漏补缺 回顾反思 提升能力 引导考生注重对所做习题的梳理、分类进行查漏补缺，注重对教材中知识点和常见“亚结论”的识记、理解，对解题方法的对比、优选，对典型问题的解答思路形成套路、模式，加深对数学解题思维的理解、感悟，注重对解题过程中条件和结论间关系的转化，对习题中信息的观察、联想、分析、选择、推理、运算能力的提升。 【英语】
殷志勇，江苏省海州高级中学高三英语备课组长，中学高级教师,市“333”骨干教师，连云港市“521”高层次人才培养对象，市“教学领军人才”培养对象,市教学基本功大赛一等奖。多年高三英语教学，积极探求新课程背景下的高效课堂教学艺术,教学成绩突出。 考生应在悉心梳理、查漏补缺的基础上以胸有成竹、跃跃欲试的心态去迎接考试。只有这样才能克服紧张心理，将平时练就的从容的答卷习惯和技能带进考场，也只有这样才能在考场上心平气和、思如泉涌。祝愿高三的考生取得优异的成绩！ ——殷志勇 高三后期复习备考事关高中教学的最后的成败。日益临近的高考向我们师生都发出了挑战。因此，我们必须科学规划，统筹安排，遵循高三后期复习教学的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。
明确目的，理清思路 提高做题准确率和熟练度 高三英语复习教学的终极目的就是：在构建学生系统语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。因此，我们必须在始终兼顾语言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。 抓纲务本，科学规划 在练中熟练解题技巧 考生应认真学习最新《高考考试说明》，把握词汇、语法复习的范围、深度、广度，提高复习效率，避免无效劳动。要认真做近几年高考英语试题，进一步熟悉各题型命题特点，运用一轮复习中所学到的基础知识，针对高考考查知识能力的各种题型，进行强化分类练习，不断提高应试技巧。在分类专项训练时，可首先阅读和学习报刊杂志上有关该题型的解题技巧点拨文章，结合自己平时做题的习惯，微调和修正自己的解题思路和方法，使之更科学、更有效。然后精选各题型有代表性的题目，限时和强化训练，在练中把握题型特点，在练中熟练解题技巧。 查漏补缺，重点突破 有效克服制约成绩的瓶颈 在后期复习过程中，应通过做题训练，发现前期复习中的不足之处，尽快弥补前期复习中的疏漏，有效克服制约成绩的瓶颈之处。对于在高考试题中占相当大比例的听、读、写三项，应充分认识到它们对提高总体成绩所起到的关键作用，应该把培养听、读、写的能力作为该阶段复习的重点，贯穿于整个后期复习过程中。听的方面，每周至少保证三次正规的听力训练；选材方面，要选择语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当，最好是由母语为英语的人士朗读的材料，从而让使自己尽量适应不同讲英语国家的人的不同口音，另外还要掌握必要的听力题答题技巧。阅读方面，尽可能安排限时阅读，因为限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，还可以提高阅读速度。限时阅读过程中同学们要尽量根据上下文推测词义，学会分析长、难句，学会从字里行间来进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。写作方面，要选择不同的话题和各种命题形式的写作题目进行经常性的课堂限时训练，通过训练学会审题和谋篇、学会迅速组段成文，学会写后自我校正，不断提高写作质量。 优化训练，提高效率 练习应重在质量 重在“感悟” 专项训练是高三后期的重要内容，但练习应重在质量，重在“感悟”。考生应在老师的指导下，精选练习，优化训练，提高训练的效率。所做练习应紧扣考试说明中所涉及的知识重点和难点，并适当提高训练试题的难度。试题可首选报刊杂志上所提供的专项训练题或近几年高考试题，试题难度应以中档题为主，避免做偏难、怪题；应切实跳出题海，通过高质量的练习来提高语言综合运用能力。考生应在训练过程中限时完成训练内容，注意改进、优化自己的思维方式，形成正确科学的解题方法，养成良好的应试习惯，真正做到练有所得，练有收获。应重视训练过程中的自我订正，自我感悟，误出思路、误出技巧、误出快速解题的灵感。应记住练习不绝对等于做题，更不是简单的重复，而应是高质量、高效率的再学习。宁可少做一套题，也要认真做好并订正好每道题，并重视思考和总结，提高训练的效率。 |
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