区新教师培训活动|上评培思促成长，同课异构显本领

       2023年4月18日，赣榆区新入职教师教学实践技能培训活动在江苏省海头高级中学举行。本次活动的主题为“关注课后习题，让教学更精准”， 2022年赣榆区新教师高中文科一组英语和生物学科教师共20人参加本次活动。

       在本次活动中，首先由骨干教师徐大江老师和马宁宁老师分别上示范课，然后由五名生物新教师和五名英语新教师上汇报课，在课后，徐老师和马老师对各位新老师的课堂进行点评。

       英语学科：围绕“治愈系食物”主题，展开同课异构。王雨鑫教师基本功扎实，课堂指令简洁明确，课堂教学设计合理；问题具有启发性，重视学生的参与度，积极引导学生回答问题，对于文本结构的分析层层递进，帮助学生理解文章内容。姜景媛教师教学形式多样化，有问答，选择题，判断正误等，尤其是让学生在电脑上参与的判断对错竞赛，极大地调动了学生的积极性，学生们踊跃回答问题；教学环节环环相扣，过渡非常自然。孙美玲教师体态自然，基本功扎实，善于引导学生分析文本结构，教学环节环环相扣，过渡自然；师生互动环节，学生积极参与。孙雪玲教师基本功非常扎实，善于聆听学生问题，积极鼓励学生参与课堂教学，关注课后习题，教学设计层层深入，重难点突出，同时不忘对学生进了品质引导。张唱教师设计的教学环节设计清晰明了，过渡自然，重视学生参与度，积极鼓励学生回答问题；课堂流程重难点突出，环环相扣，对学生进行家国情怀教育引导。

       生物学科：围绕“基因突变”主题，展开同课异构。尤旭教师利用情境导入分析了实例，并根据实例构建基因突变的概念，在课堂中有师生互动，生生互动，课堂氛围比较好。张静丽教师自然大方，声音洪亮，语速适中，课堂设计完整，突出学生活动、讨论、展示，教师精讲精练，重难点突出，课堂氛围好。满玲娟教师课堂设计科学合理，有师生互动，学生讲解，体现学生对构建的模型的理解，体现了学生为主体的课堂，课堂氛围活跃，效果好。李雨晴教师通过分析镰刀状细胞贫血，构建基因突变的概念，由概念对基因突变进行深入理解，探究了基因突变与性状二者的关系；教学能够把握教学重难点，调动学生学习积极性，课堂氛围活跃，授课效果好。韦莹莹老师利用多媒体导入，吸引学生的兴趣，课堂氛围良好，重难点突出。

       汇报课结束之后，海头高中教师发展中心主任庄昌才结合新教师专业成长过程中遇到的困境开展了题为课“堂教学的目标达成与实施途径”的专题讲座，阐明教学案例如何设定目标，如何围绕有效课堂的评价标准突显“新、学、问、动”，特别强调新教师专业成长最有效的途径是通过有效的教研，帮助教师养成二次备课和持续的专业反思的习惯。班主任郭纪全主任对本次活动进行了总结和提出了相关要求：1、本周完成培训心得（600字），2、培训心得要有各位老师授课的优缺点。

       最后，教师发展中心副主任杨金成结合生物学基因突变的特点鼓励新教师要从三个方面不断地改变自己，发展自己，提升自己：一、“学”——强化自己的专业知识、文化修养；二、“成”——鼓励学生成人成才，亲其师，信其道；三、“质”——品质，人格魅力引导学生成长成才。