跟岗学习促提升，借鉴先进共成长——锡山高中跟岗学习心得

理念决定方向，环境文化育人。一所学校的高度，取决于办学者对教育理想追求的程度。江苏省锡山高级中学在对学校历史上“十大训育标准”的悟读中，提炼出“生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满”作为学校人才培养规格，进而将“对人生命的成全”确定为学校终极价值追求，锡中坚守教育成全人的价值追求，行“四个者”教学理念——好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

校园是一座“城市”，学生是优雅的“问题解决者”，上午大课间。位于教学楼一楼的“匡园街区”开张营业。锡中的学生们，也从这一刻起“摇身一变”，成为从事不同职业的“市民”。

在写着“为人民服务”的“市民中心”旁边，银行、超市、邮局、文创公社、广播站、烘焙小站、社街展厅……各种业态的窗口前，活跃着学生身影。

这里的一切场景，都是城市生活的真实体验。“匡园街区”只是锡中打造的“模城”（模拟城市）的一个载体，学生自主管理模式渗透在校园生活各处，让孩子们在一件件小事中成为“问题解决者”。他们让学生深度参与学校治理，让校园模拟城市，让学生在基于公约自律的模拟城市中进行自我教育、自我管理、自我服务，通过社会生活体验来强化学生的公民意识，学会责任担当。

思想决定格局，价值引领志向。重视中学阶段的职业生涯教育，帮助学生明确未来的发展方向，省锡中的做法是，为学生提供对应不同专业、就业类型的体验课程。目前，在学校里有社科研究、数理研究、工程实验、经济管理、生命医学、艺术与设计、体育与军事这7个选修课大类。重视教师的专业发展，为教师提供专业发展平台。

宋喜霞老师《依托课程基地开展生涯教育的实践探索》讲座，坚持五业（学业、专业、职业、事业、志业）贯通、为爱而学的基本理念，坚持校园生活社会化、生涯体验职业化，开展“生命〮生境〮生涯”课程实践。锡中的五业贯通让学生理解专业，尊重职业，能够建功立业，最后树立起襟怀天下的志向。

杨梅主任的《创新教师发展机制，建设学习型组织》报告，从价值引领、专业支持、成果凝练、示范辐射等四个方面介绍了锡中在促进教师发展方面的举措。开展“良善人师”师德教育系列活动、学科宣言之育人价值落实行动、重温经典共读一本书活动。进行学科组建设赋能人才培养。

教研立足长远，夯实兴教之本。锡山高中教研活动有目标，有序列，有梯度，有上升，给普通学校教研活动开展提供了一个很好的范例。

周建老师《构建真实、动态的课堂教学情境与任务》解读什么是情景，所谓"情境"，指的是课堂教学内容涉及的语境。所谓"真实"，指的是这种语境对学生而言是真实的，是他们在继续学习和今后生活中能够遇到的，也就是能引起他们联想，启发他们往下思考，从而在这个思考过程中获得需要的方法，积累必要的资源，丰富语言文字运用的经验。周老师把这个真实情境概括为：从所思所想出发，以能思能想启迪，向应思应想前进。

陆春建主任从学习任务、阅读教学等方面解读了如何提高教学能力，他认为制约教学的是阅读，储备：阅读储备到位，上课自能水到渠成。催动阅读的是教学，转化："厚起脸皮"，课堂方可日日进步。阅教的根本是情怀，自在：学生们的世界，有你想象不到的惊喜。

王心钇老师就省依标教学听课学习进行组内汇报，杨梅老师就四市一模分析会执教的公开课以及高三语文复习课型进行组内交流。教研组先后有四位教师发言，就听课感受、上课体悟等方面进行组内深入交流。通过参加锡中语文组教研活动，我认为依据课标教学要对课标认真学习、理解、领悟，知识理念要及时更新，文本要真、要实，要钻研，要勤于思考研究。

动态调整心理，促进全面发展。当今时代是一个全媒体的时代，它打破了学校与家庭、社会的时空边界，使学校教育与家庭、社会的联系变得更加紧密。面对家长的高度期待和全社会的高度关注，作为家校社协同育人的主导者，教师必须不断创新工作机制，实现学校和家庭、社区教育的优势互补、资源共享，为学生提供更加健康、和谐的成长环境。

谢鸿瑾老师在《如何做好重点关注学生名单的动态调整和日常关爱工作》报告中对省、市发布的“润心行动”2024年工作要点通知中“一表五清”进行解读，老师工作中定位不仅关心学生飞的高不高，还要关心他们飞的累不累。

我们要教育学生学会坚韧，面对挫折要有坚持下去的韧性。教育学生要增强面对挫折时的掌控感和担当力，降低挫折带来的影响力和持续性，勇敢面对逆境。让他们扬帆起航，追逐理想！教会他们学会敏锐观察到生活中点滴的美：自然之美、节气之美、语言之美、思想之美、运动之美……体验到这些美所传递的：师生之爱、亲子之爱、朋友之爱、同伴之爱……学会乐观影响我们的并不是事情本身，而是我们对待事物的看法。

借鉴先进理念，促进学校发展。江苏省锡山高级中学无论在硬件设施、师资力量还是教学质量方面都名列前茅，尤其在关注学生的综合素质培养之以学生为中心面向未来社区、创新路径之课程体系面向专业大类、全面育人之学生发展体系等方面，走在了教育界的前列，具有很好的借鉴意义。

此次跟岗学习，学习内容和形式丰富多样：初步了解锡中的教育现状和发展趋势；学习先进的教育理念和管理经验；深入课堂，感知教师的教学方法和学生学习状态；参加教研活动，学习优秀教育心得和成功案例；与学工处、级部处、教师发展中心等负责同志座谈，感受并学习其管理艺术。这样的跟岗学习，为我们提供了宝贵的学习机会和交流平台，我会把本次跟岗学到的宝贵经验和好的做法，落实到在今后的工作实践中，并不断实践和创新，为我校和学生的发展贡献自己的力量。