教学改革 | 赣榆区中小学教育教学规范年实施方案

赣榆区中小学教育教学规范年实施方案

（2017—2018学年度）

为全面提高教育教学质量，努力实现我区教育事业又好又快发展，办好人民满意教育，根据《赣榆区教育教学质量提升计划（2017—2022年）》精神，2017—2018学年度在全区中小学开展“教育教学规范年”活动。现结合工作实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以《赣榆区教育教学质量提升计划（2017—2022年）》为指导，以提高教育教学质量为核心，通过教学制度的创新与完善、教学管理措施的细化与落实，着力解决当前学校教学管理中存在的突出问题和薄弱环节，全面启动教学常规管理创新工程、高效课堂建设工程、学生核心素养培养工程、教师业务素质提升工程、教学质量检测评估工程等五大工程，在全区中小学形成以教育教学质量提升为中心的办学局面。

二、工作目标

通过开展“教育教学规范年”活动，着力建立学校教学工作充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，强化教师教育教学质量责任意识，提高学生科学文化知识水平，努力形成管理规范、运转有序的教学工作格局，推动全区中小学教育教学质量稳步提升。

三、基本原则

1.制度管理原则：制定并完善学校教育教学管理制度，坚持制度面前人人平等。规章制度一经建立，学校领导要带头执行，师生要严格遵守。用制度规范学校的管理行为、教师的教学行为以及学生的学习行为，促进学校管理规范化。

2.科学精细原则：坚持育人为本，遵循教育规律，提高管理及决策的科学性，细化教学管理人员职责，坚持结果与过程并重，建章立制与细节落实并重。

3.常抓不懈原则：学校常规管理工作具有长期性特点，开展“教育教学规范年”活动的目的，是督促全区中小学建立常规管理工作长效机制，促使学校教学常规管理工作常抓不懈，不断提升管理效益。

四、主要内容

1.规范教学管理。完善学校教学管理机构，严格实行校长负责制、岗位责任制和业务考核制；建立教育教学质量定期分析制度和教学评价制度，提高学校教育教学常规管理水平和效度。学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的落实情况进行督查，促进教风转变，为提高教育教学质量提供重要保证。规范作息时间。严格执行中小学办学行为规范，统一作息时间，保证学生每天在校学习和活动时间，不得占用学生课间休息和放学后时间。规范课程设置。严格按照国家课程计划开设课程，不随意增减学科和课时数。特别是要保证按规定开齐开足信息技术、音乐、美术、综合实践活动、体育与健康等课程。规范学生作业量。严格控制学生每天作业量，教师要结合学生的实际水平，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，确保学生的正常休息时间。

2.规范教学常规。以提高教育教学质量为核心，建立完善教务处、年级组、学科组（备课组）、听课评课、课题研究等制度，形成教学常规检查、校本教研、课堂教学改革、教学质量监测工作的长效机制；全面推行导学案编制与使用制度，以强化“教学五认真”为抓手，加强教师教学计划、课前备课、课堂教学、作业布置辅导与批改、实验操作、综合实践活动等环节的规范管理，定期检查、监测、分析、总结，形成教学质量检测、分析反馈、行为改进的监控机制；要以构建“高效课堂”为重点，转变教学理念，改变教学手段和方式，积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，着力打造校本特色的“示范课”“优质课”，形成骨干教师带动、示范、引领教学工作的激励机制。

3.规范课堂教学。学校要把课堂教学改革、提高课堂教学效益作为重点工作来抓，以“释放师生潜能的课堂”为平台，加强课堂教学有效性研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，使绝大多数学生当堂达到教学目标的要求；研讨新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，探索不同课型的最佳模式，全面提高课堂教学效率。教研人员要将工作重心下移到学校，下移到课堂，采取随机听课、评课、查看备课笔记、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂教学行为，对教师课堂教学进行定性、定量检测，引导教师全力追寻课堂教学效益最大化。

4.规范质量评价。建立科学的教育教学质量评价体系，把学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担等方面作为衡量教育教学质量的主要内容，采取定量与定性相结合，平常性检查与终结性评价相结合的办法，年度对年级、班级、教师及相关处室进行考评，考评结果作为诊断教育教学、考核教师业绩、评价学校教学质量的重要依据，形成科学、合理、公正的教育教学质量评价机制。

5.规范素养养成。以特色学校建设为依托，在各级段一以贯之地组织实施阅读工程、写字工程、演讲工程，提升学生的核心素养，打通各级段教学质量相互融通渠道。举办系列文化活动，使学生主动参与，身处其中，促使文化知识不断内化为学生自身的基本素养。

学校要根据实际教学情况，保证学生每周有不少于2课时的阅读时间、2课时的写字时间和1课时的演讲时间；初中、高中毕业班三项工程的开展可以结合应试要求，安排在学科课时内或课余时间实施。

6.规范差异管理。以质量建设为中心，分三个学段有针对性地实施差异化主题管理，突出抓牢抓实小学阶段学生习惯养成、学校特色发展，初中阶段学生个性发展、学校内涵发展，高中阶段学生有效德育、学校多样发展。把各学段管理主题落实情况作为对学校考核的重要指标，引领学校把教学重心落在学生成人成才上，落在学校特色多样性发展上，为整体提升全区教育教学质量夯实基础、储备力量。

五、实施步骤

“教育教学规范年”分四个阶段组织实施：

（一）动员部署阶段（2017年9月）

1.宣传动员。召开动员会议，对活动进行全面安排部署，大力宣传“教育教学规范年”活动的重要意义、总体要求和主要内容，形成宣传声势、营造舆论氛围。

2.制定方案。结合校本实际，制定开展“教育教学规范年”活动实施方案，明确活动的具体步骤、活动内容，确保活动有序开展。各中小学于9月初向区教育局教研室上报本校“教育教学规范年”活动实施方案。

3.学习讨论。组织教师认真学习文件精神，开展“教育教学质量提升”主题讨论，明确“教育教学规范年”活动的目的、意义、内容和要求，提高教师的思想认识，引导人人自觉参与活动。

（二）组织实施阶段（2017年10月-2018年1月）

1.查摆问题。认真对照规范管理的目标要求和主要内容，全面、客观地分析本校管理观念、管理制度、管理水平等方面的现状，切实摸清底子，找准问题、差距与不足，形成自查报告。

2.征求意见。通过发放征求意见表、召开不同层面的各种类型座谈会等形式，广泛听取本校教师、学生及家长的意见和建议，主动接受群众监督。

3.建章立制。围绕“教育教学规范年”活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，组织力量制定新的制度，完善已有的制度，废止不适用的制度，建立规范管理的长效机制。

（三）检查指导阶段（2018年2月-5月）

1.加强指导。局相关科室要加强“教育教学规范年”活动的检查与指导，帮助学校明确规范年的工作要求，指导学校建立健全各项管理制度，完善内部管理程序。同时，总结推广优秀学校的管理经验，指导薄弱学校落实整改措施，确保活动取得实效。

2.强化督查。区教育局教学质量建设领导小组将组织教育教学专项督查组，采取定期检查和随机抽查的办法，重点对各中小学开展“教育教学规范年”活动情况进行专项督查，促进学校教学管理科学化、规范化。

（四）总结交流阶段（2018年6月）

认真总结“教育教学规范年”活动开展的主要做法、基本经验、实际成效，并于6月底向教研室上报“教育教学规范年”活动工作总结，同时，推荐一批活动开展扎实有效、教学管理规范有序、教学质量明显提升学校的经验材料。区教育局将召开“教育教学规范年”经验交流会，总结推广成功经验、做法，表彰一批规范管理先进学校。

六、活动要求

（一）统一思想、提高认识。充分认识开展“教育教学规范年”活动的重要意义，把开展“教育教学规范年”活动与深化教育领域综合改革结合起来，紧紧围绕我区教育改革发展的大局和今年教育工作的重点，通过健全制度、规范管理、落实责任，激活教育内部改革发展活力，调动广大教师投身教育事业的热情，促进我区教育教学工作再攀新高峰。

（二）加强领导、精心组织。切实加强对“教育教学规范年”活动的组织领导，认真研究制定活动实施方案，明确工作职责和任务，不断加大督促检查力度，把促进学校规范管理的各项任务落实到年级、学科组和教师。

（三）狠抓落实、务求实效。把动员全体教师参与“教育教学规范年”活动作为教育发展的重大举措，充分调动他们的积极性和创造性，使全体师生明确学校的质量提升方向、发展定位，熟知教学要求、管理制度，从而把遵守学校教学管理制度、工作纪律作为自我约束、自我规范、自我管理的职业习惯和行为习惯，确保活动取得实效。