【摘要】现场作文不同于一般考场作文，更有别于平时随笔，要想在规定时间写出立意超拔、大气磅礴的文章，有一定难度。凡事都有规律，如果教师用心总结不同类型现场作文大赛的规律，悉心指导，学生获奖也并不难。无论何种形式的写作，从根本上讲，就是要写出生命中的发现与冲动。生命中的发现与冲动关键在于“三有”“三气”：一有生活，接地气；二有准备，有底气；三有情怀，溢真气。 【关键词】现场作文 地气 底气 真气 融合 “七彩语文杯”江苏省第十二届“中学生与社会”现场作文大赛在六朝古都南京顺利举行，来自全省13个地市的489位初高中写作高手一路过关斩将，齐聚金陵。与往年一样，决赛仍采取“当天命题、现场作文、当晚评阅、次日颁奖”的形式，经过紧张角逐，笔者辅导的两名选手双双获得高中组一等奖（全省仅62人），其中张依琳同学以绝对优势斩获第一名。 当再次捧读张依琳同学的获奖作文，当时辅导的场景、送考时和学生游夫子庙、观秦淮河以及颁奖现场的一个个精彩瞬间又浮现在眼前。特别是第一名获奖作文中散发的地气、底气、真气始终充盈在心头，让我产生强烈的分享欲望。 为了便于阅读，特把第一名获奖作文及本人点评呈上，以就教于方家。 汉字情怀 走进那家毛笔店，半是为躲避PM2.5的嚣张侵袭，半是心底那蠢蠢蠕动的情结。【以“走进那家毛笔店”切入，非常自然；后两句既交代原因，巧妙点题，又设置悬念，开启下文，可谓一石三鸟。】 店内毛笔插得如林，深吸一口气，墨香充斥在鼻翼间，经久不散。成排成架的笔林后，店主用心地雕刻着一节竹根。一刀一刀，刮下的竹屑细细碎碎地落在脚边，刀刻声“吱吱”地响着，一如竹子的拔竹声直逼心灵。 静静凝视着这位头发花白的店主，看刀片与青黄的竹根撞击摩擦，思绪万千。 店外喧嚣漫天，店内平淡依然。一位老者在一旁练着书法，走过去看，是张载的一句话：“为生民立命，为天地立心，为往圣继绝学，为万世开太平。”老者一身布衣，坐姿端正，使用的是悬肘法，写出的字个个力透纸背。盯着老人挥舞的笔杆，倒让我想起梁实秋先生关于写字的趣谈：古人为练字，常在笔管上套一个乃至几个大铜钱，练些时日，待将铜钱去掉，写起字来便觉“身轻如燕，极尽飞檐走壁之事”了。【先写老者练字，姿势优雅，内容高雅，再写梁实秋关于写字的趣谈，妙趣横生。】 不知老者这深厚的功底下，是否也经过这一番“腿绑沙袋”般的勤修苦练？ “小姑娘，你也懂字？”老者含笑询问，我摇摇头，又点点头。 虽不擅长书法，却对书法始终着迷。或许是听到卫夫人教王羲之练字的故事时便种下的情结吧。那一点，一竖，一撇，一捺自有章法，或如巨石直下，或如挺拔杉木，或如万年古藤，轻重缓急，平仄韵律，每个字都自有其筋骨血肉。 自此，便爱上了米芾的“刷字”，苏轼的“画字”，黄庭坚的“描字”；爱上了宋徽宗似剑拔弩张的瘦金体；爱上了《黄州寒食帖》中那一句“但见乌衔纸”……【作者对书法知识非常娴熟，当然这些书法知识并非小作者生而知之，而是源于笔者辅导时引入的“视频阅读”，其中“卫夫人教王羲之练字”及“米芾的‘刷字’，苏轼的‘画字’”等内容均出自央视科教频道“文明之旅”中王岳川主讲的《书法中的人生》视频材料。当然小作者为何能在赛场上记得那么精准，更得益于其“对书法始终着迷”。】 拿了一支羊毫，走出店门，窗外的天依旧昏黄，身边急匆匆走过的、戴着蓝白口罩的行人带给我沉重的压迫感。路旁的店铺名称充斥着商业气息和外来文化，眼睛累了。【观照现实，由书法触及文化领域，有“大我”情怀，拓宽了主题。】 南京古城虽大，我的汉字情怀却无处歇脚。小巷里“寻人启示”的错别字直扎眼底，不禁想到《汉字英雄》热播之际，自己面对“斑蝥”“擤鼻涕”“符箓”等字词的手足无措。又有多少人，在习惯了键盘之后和我一样陷入提笔忘字的尴尬？【关注生活，关心社会热点，作文才能接地气！】 奋笔疾书之时，看到大赛的另一道题目：“看见，看不见”。看见的是毛笔从城市的逃逸，看不见的是那一种传统的遁逃。【借大赛另一个题目“看见，看不见”说事，紧扣题目，此举非常机智。】 自仓颉造字，自甲骨文、铭文、小篆、正楷、行草，到今日的简化字，背后寄寓的中国文人风骨、“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的哲学概念、老祖宗几千年的辛苦，我们究竟还能领会多少？国人已少有怀素写透万片芭蕉叶的汉字情怀。【浓浓的汉字情结，呼之欲出。其中涉及的书法知识亦得益于视频《书法中的人生》。】 失望之余，来到同仁堂中药店门前，在对联前久久驻足：“修合无人见，存心有天知。”走入询问，店员告诉我“修合”乃草药选材、烧制的工序，虽不为顾客所知，然有天知。同仁堂便秉承着这样一种理念，长盛不衰。 一瞬间我释然——老者还在，毛笔店还在，中药店还在，汉字便仍在，文化便仍在。只要知道还有一些人在世界的不同角落坚守着，虽无人见，也有天知，汉字情怀便会永恒存在。【由毛笔店转入写中药店，两个场景选得好，均涉及中华文化，机智而灵动。】 曲水流觞，睢园绿竹虽无法追忆，从名家大师墨宝的黑大油光，到如今描红格子的横平竖直，“字如其人”早已成为过往。可我坚信，汉字依旧风骨流转。【美好展望，信心满怀，催人警醒。】 据说古人写书法前，必定沐浴熏香，祈告天地。我要怀着同样的一份虔诚，铺开一张宣纸，写下一纸骄傲。这汉字情怀，绵绵密密，执著恒长。【“铺开一张宣纸，写下一纸骄傲”可谓神来之笔，令人击节。其实这是借鉴初赛时本班同学《传承》中“抓一把中药，服下一贴骄傲”句子。妙在借鉴的基础上有所创新。】 想象着仓颉造字时天地的震动，风云的奔涌，我仿佛看到了一个个方块汉字“日”啊“月”啊，穿越浩浩荡荡的几千年，来到我面前。【大胆想象，气势恢宏，字字珠玑，其中充溢的汉字情怀撼人心魄。】 留住吧，这一份汉字情怀。【短句单独成段，运用呼告，字字千钧，收到“文已尽而意无穷”之效！】 【深度解读】 “问今朝谁主沉浮，看大奖花落谁家”，当获悉自己辅导的学生夺得一等奖第一名时，作为辅导老师的我既惊喜万分，又感觉在意料之中。且不说文章的内容和情感，单看文章的语言和书法知识，就足见作者的汉字情怀。90后的学生，大多钟爱各类电子产品，作者却对毛笔情有独钟，恰如南京五中沈中尧所说“在看似不经意的叙述和描绘中，机智而灵动地表现出具有多重意味的汉字情怀”， [1]因而最终获得专家一致好评。 古人在写文章的时候非常强调“以气为主”，其中的“气”，主要是指文章在表达思想时所表现出的地气、底气和真气。而第一名获奖作文《汉字情怀》可以说正是地气、底气和真气的完美融合。 一、有生活，自然接地气 “中学生与社会”作文大赛，堪称江苏省的“作文奥赛”，大赛获奖作文几乎代表了江苏省中学生作文的最高水平。决赛赛场上尽管都是高手对决，但是还会看到了一些问题。多年担任评委的南京十三中语文特级教师曹勇军说：“两点一线的生活、沉重的课业负担，家长过于呵护，都使得他们无法关注现实生活。”我想，作文大赛的主题定为“中学生与社会”，就是为了引导学生多关注生活。因为语文教育的本原，其实就是生活。“这是语文教育能够影响学生生命成长的原因，也是语文教育的源头。”[2] “读万卷书，行万里路”，这是小作者参加“七彩语文杯”江苏省第十二届“中学生与社会”高中生现场作文大赛最深刻的感受，也道出了古今作家写作成功的秘诀。 苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”若腹中无万卷书稿，笔底生花自然遥不可及，亦难有一代文豪苏东坡“一蓑烟雨任平生”的豪放大气；然若一心只读圣贤书，不曾在名山大川中领略造化的瑰奇，亦难有李青莲“绣口一吐便是半个盛唐”的潇洒气魄。有一句话说得好，“看过大海的女子温暖如夏”，虽有些片面夸张，却客观深刻地揭示出生活体验及“行万里路”的意义：丰富的生活阅历，会以一种更深层的方式给予我们生命的滋养。 生活是无字的书，生活是写作的源泉，是人的生命动态展开的过程。梁漱溟先生说过：“生命与生活，在我说实际上是纯然一回事，一为表体，一为表用而已。”[3]为了营造“生命课程”，引领学生深入生活，激发学生创作灵感，让选手汲取生活中鲜活的养分，我们于比赛前一天便早早来到南京，意在利用充裕的时间带领选手们赏瞻园、逛夫子庙、游秦淮河，好好体验生活。孩子们站在秦淮河畔，感受着江上那已刮了几百几千年的冷风，想象它来自缥缈的江的那头，来自夕阳西斜的乌衣巷口，来自遥远的历史深处，穿越浩浩荡荡的历史依旧无休无止，恒定执著。孩子们逛夫子庙，不仅看见中药铺、毛笔店，也感受到南京城密布的雾霾等现实问题，这些都为她们赛场写作奠定了生活基础。曹勇军说：“让学生关注现实，学会独立地分析和判断，可以极大地满足学生成长中的心理需要，让他们体验到一种充实感和成长感。”[4]现在想来，赛前的简短游历，确实让选手们眼界大开。 正是源于作者对生活的“看见”和独立地分析和判断，才触发了心中对历史、对文化的深切忧思，写出来的文字才接地气，给人以真实感、亲近感，最终让评委们眼前一亮。 二、有准备，方能有底气 参赛选手要想在高手如林的赛场上脱颖而出，赛前一定要有必要的准备：一是赛前要调动自己的阅读积累，做好材料的梳理工作。著名作家毕飞宇说：“写作是阅读的儿子” [5]，特级教师蔡明也说过：“生活是鸡，阅读是鸭，写作是这些‘鸡’与‘鸭’下的蛋。”[6]选手赛前一定要想一想能记住的名人名言，歌词诗文；想一想背过的珍珠段落，经典美文。这些工作做好了，才能在赛场上“有备无患”。二是回忆自己写过的得意之作。这些文章自己比较熟悉，赛场上若能根据题目要求，进行深加工、再创作，易于驾轻就熟，赢得时间。岂不知，赛场如玲珑之局，每个局内人只有方向明确，准备充足，心态稳定，写作时方会情到文至，思到笔随。获奖作文《汉字情怀》就是小作者在初赛作文《传承》的基础上锤炼而成的。不妨看看作者的获奖感言（节选）： 看到题目后，想到校级初赛时老师命制的关于汉字传承的作文题《传承》，心头不由欣喜万分、激动不已，继而，想象走在瞻园路上那匆匆走过的面戴口罩的人们，想象城市上空堆积的沉重雾霾，这些天的所见便接连跳跃在笔尖：雾霾，字画店，高速封路……便坚定地选了‘汉字情怀’这个题目。即使我知道自己不能够用理性深刻的笔调针砭时弊，剖析本质，指点江山，也要用自己真实的风格留住对汉字的深情。提笔，刚写下标题便想到前一天在夫子庙附近所见的那家毛笔店、中药店，在熙熙攘攘的街道上，在汽笛吵闹的空气中，或许只有这些许墨香、药香可以使我这个伤感的异乡人的心灵获得片刻的镇静与安宁。 至此，不由想起瞿秋白的名言：“光明和火焰从地心钻出来的时候，难免要经过好几次的尝试，试探自己的道路，锻炼自己的力量。”可以说，小作者便是在这一次次文字、思想的锻炼中化茧成蝶。 俗话说，机遇总是偏爱有准备的头脑，凡事都有规律可循，参赛作文亦有秘诀。试想，如果教师不悉心指导，学生不潜心准备，没有广泛阅读、精于表达做底子，作为苏北农村的孩子要想在高手如林的现场作文赛场上，和南京、南通的孩子一决雌雄，简直是难上加难，难于上青天。 三、有情怀，才可溢真气 纵观许多省市作文大赛现状，可知目前学生的文学水平及文字能力虽然有所提升，关注现实生活的作品也有增多。但是，模仿的东西多，真正有思想的少，流露真情的少之又少，很多学生一味列举古今中外的历史人物、洋洋洒洒数千字，却只是“为赋新词强说愁”。可以说，目前仍有不少学生的作文是没有真情实感的“模式”作文。而没有感情的文章不能给人以审美愉悦。正如孙绍振先生所说：“感情是审美的核心，它不但和感觉联系在一起，而且和智性有着深刻的联系；智性往往深深地隐藏在情感的深层。”[7] 何永康教授曾说：“要关心和拥抱日常生活。生活之树常青，树上的一枝一叶总关情，总能提供某种‘诗意’，使你笔下生出些许花朵。”[8]客观地说，第一名获奖作文《汉字情怀》没有太多的雕琢修饰，只是用朴实的语言记录下参赛过程的所见所闻，写的是真实的生活体验，抒的是浓浓的汉字情怀，最终绽放出娇艳的花朵。我想，除了“有生活、接地气”“有准备、有底气”等原因外，最重要的原因是小作者有“大我”情怀，心忧天下，文中充溢着真气。 真气本指人体的元气，生命活动的原动力，由先天之气和后天之气结合而成。真气也指刚正之气。学生作文只有“铁肩担道义”之情怀，方能有“著文章”之“妙手”。但目前学生作文的客观现状却不尽如人意，正如梁晓声所说“只有情调，没有情怀……”“情调”与“情怀”的区别在于：“情调”是指向“小我”，它在作文中往往呈现出缺少真情（“贫血”）、缺乏理想和斗志（缺钙）和麻木（缺少痛感）的时代病。“情怀”是指向“大我”的，它在作文中呈现出的则是有体人之心、谅人之怀。 可以说，《汉字情怀》一文是地气、底气、真气的完美融合。仔细研读这篇获奖作文，可以获得诸多启示：只有扎根现实生活的土壤，腹有诗书，胸怀“大我”情怀，才能登上“大气之文”的高峰。 参考文献： [1]沈中尧.明确题意确立中心[P].七彩语文·中学·增刊,2014,23-24. [2]熊芳芳.生命美学观照下的语文教育[J].语文教学通讯,2016,(4):21. [3]梁漱溟.谈生命与向上创造[J].出版参考：新阅读,2009,(3):43. [4]曹勇军.高三（10）班在六楼[M].江苏：江苏教育出版社,2012:2. [5]石群英.微素材：构筑分享式的读写空间[J].语文教学通讯,2016,(4):58. [6]蔡明.蔡明老师教你写作文[M].江苏：江苏凤凰教育出版社,2014:36. [7]孙绍振.文学性讲演录[M].桂林：广西师范大学出版社,2006:357. [8]何永康.细节描写的魅力[P].七彩语文·中学·增刊,2014,18. 【作者简介】朱跃生，男，中学高级教师。连云港市首届十佳青年园丁，市“333工程”第一、二周期模范班主任，市百名优秀班主任，市优秀教育园丁，市优秀共产党员，市基础教育“教学研究与评价专家”，2011-2013连续三年被评为市教学先进个人。东海县十佳教师，晶都名师第一层次培养对象，县高中语文工作室主持人，县优秀共产党员。出版专著《守住心灵的宁静》一部，参与多项省市级课题研究，在《语文教学通讯》《语文建设》等语文期刊发表教育教学论文150篇，主编、参编教学用书19部。近年辅导16名学生在省“中学生与社会”“高考杯”现场作文大赛中获得一等奖，其中张依琳、相婷婷、钱思雨分获前三名。《新华日报》等报刊先后报道其主要事迹。 |
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